7.1.2 日本（第2课时 日本的工业与文化）（教学设计）-【上好课】七年级地理下册同步备课系列（人教版）

第七章 我们邻近的地区和国家 第一节 日本—工业与文化 【教学内容】 与世界联系密切的工业；东西方兼容的文化。 【课程目标】 运用地图、图像等相关资料，简要归纳日本的自然环境特征，分析日本自然灾害的形成原因。 【教学目标】 1.运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。 2.根据资料说出日本的民族、宗教、语言及日本文化的特点。 【教学重难点】 1.重点：日本的经济特点与工业布局。 2.难点：日本的工业布局特点极其形成原因。 【教学方法】 合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 一、 新课导入 师：上节课我们学习了日本的自然环境与自然灾害。我们一起来回忆一下日本的范围、地形地势、河流、气候特征以及自然灾害的形成原因，请学生举手回答。（复习巩固旧知识，同时由自然环境过渡到经济，让学生感知知识间的内在联系） 生：各抒己见。日本陆地主要由四个岛屿组成，这四个岛屿由北向南依次是北海道、本州、四国与九州岛。它的地形以山地、平原为主，中间高四周低，所以造成日本的河流流速快，并且水能资源丰富。日本国内的自然灾害主要是地震，因为它位于环太平洋火山地震带，地壳运动活跃。 师：大家总结的非常好，说明我们已经能很好的掌握日本的自然环境特征，接下来我们一起来学习日本的工业特征以及它东西方兼容的文化吧！ 二、新课讲授 （一）与世界联系密切的工业 师：展示日本在全球的经济地位（2022年日本的GDP总量约为4.26万亿美元，仍是世界第三大经济体；2021年日本人均GDP达到4万美元左右，处于人均靠前的发达国家；2021年日本世界500强企业有104，位居世界前三强，排名美国和中国之后），让学生感知日本经济的发达程度。询问学生在日常生活当中使用过哪些日本的产品？ 生：各抒己见。 师：对学生的归纳进行总结。展示“日本进口主要工业原料占比”以及“日本主要产品占世界的百分比”，引导学生对比分析日本的经济特点。 生：大量进口原料和燃料，大量出口工业制成品 师：对，这种经济模式是“进口-加工-出口”型，也被叫做外向型经济。引导学生分析铁矿石进口占比，提问学生日本为什么大量进口原材料？ 生：日本的矿产资源匮乏。 师：大家分析的很正确。日本本国的国土面积非常狭小，导致物资匮乏，但是日本也是一个人口大国，本国人口对资源与工业产品的需求大，国内供给不足，所以它对外依赖十分严重。那么，日本的工业来源是哪里呢？展示“日本工业来源示意图”。 学生活动：日本进口的工业原料的来源。 生：①从中东地区进口石油②从澳大利亚进口煤矿和铁矿③从南北美洲进口煤矿和铁矿 学生活动：进口矿石出口车，矿石怎么蜕变的？ 生：进口原料与燃料，然后加工，再出口工业制成品。 师：进行总结，展示日本高校名称及排名以及相应的电子产品，请学生分析日本发展工业的优点。 生：日本劳动力丰富且素质高；科技发达。 师：那么，日本发展经济存在什么样的问题呢？展示相关图片。 学生活动：20世纪80年代，日本工业发展面临的问题有哪些？ 生：面临的问题主要有①劳动力价格显著提高②人口老龄化致使劳动力短缺③环境污染、土地紧张状况加剧④国内需求减少 师：进行总结，那么日本是如何应对这些问题的？日本工业发展的变化是什么？展示“日本投资的主要国家与地区”示意图。 生：加速扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地。 学生活动：日本海外投资自身优势条件有哪些？海外地区优势条件有哪些？ 生：日本自身优势：资金、技术。海外地区优势：自然资源、劳动力。 学生活动：主要投资对象是哪些国家或地区？ 生：欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区，其中欧洲地区最多。 师：进行总结。展示“日本的工业区分布”图，请学生观察日本主要的工业区有哪些？ 生：日本的主要工业区由北向南依次是京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区。 师：对学生的回答进行总结，联系我们上节课学习的日本的海陆位置以及内海，分析以下活动题。 学生活动：日本工业区的分布有什么特点？ 生：主要分布在太平洋沿岸以及濑户内海沿岸。 师：大家回答的非常好，那么，请大家完成书本上的活动题（日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因）。 生：自主完成。 师：教师总结日本经济发展的条件。有利条件是：①多优良港湾，利于海外贸易②劳动力丰富，素质高③科学技术水平高。不利条件是：①地域狭小，土地紧缺②自然资源匮乏③国内市场有限④人口老龄化 （2） 东西方兼容的文化 师：日本是工业如此发达的国家，那么日本的文化有什么特色呢？请同学们举手回答。 生：各抒己见。 师：看来大家都对日本的文化有一定的了解。日本的语言是日语，传统服饰是和服，民族构成单一，主要是大和民族，国花是樱花。教师