7.1.1 日本（第1课时 日本的自然环境）（教学设计）-【上好课】七年级地理下册同步备课系列（人教版）

第七章 我们邻近的地区和国家 第一节第一课时 日本—多火山、地震的岛国 【教学内容】 日本的自然环境；日本的自然灾害。 【课程目标】 运用地图、图像等相关资料，简要归纳日本的自然环境特征，分析日本自然灾害的形成原因。 【教学目标】 1. 通过阅读地图，知道日本的地理位置、领土组成和首都，根据地图概括日本的自然环境特点. 2. 用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。 3. 学会评价区域自然环境的方法。 【教学重难点】 1.重点：日本的地理位置、领土构成、地形及气候的特征。 2.难点：日本多火山、地震的原因及海洋性季风气候的形成原因。 【教学方法】 合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 一、 新课导入 师：亚洲有六大分区，也有很多国家。那么在我国的邻国中，经济最为发达的国家是哪个呢？ 生：日本。 师：日本是一个动漫产业很出名的国家，那么你们日常生活中看过什么日本的动漫呢？能否给我们描述一下这些动漫人物呢？请学生举手回答。（从学生感兴趣的点导入，学生在思考过程中能培养自信心和成就感，也能增强学生的课堂参与感） 生：各抒己见。 师：例如名侦探柯南、悬崖上的金鱼姬、蜡笔小新、七龙珠、火影忍者和奥特曼等动漫，受众群体很广。那么，我们今天就一起走进这个动漫国度吧！ 二、新课讲授 （一）自然环境 师：去往一个地方，我们首先要了解它的位置，展示“日本在世界中的位置”图，请学生观察日本的半球位置与经纬度位置。 生：日本位于东半球与北半球。它的经纬度范围是经度：125°E——145°E，纬度：25°N——45°N。 师：对学生的归纳进行总结补充(教师补充说明南北半球的分界线与东西半球的分界线)，主要位于北温带地区。教师继续展示“日本在世界中的位置”图以及“日本的地形”图，请学生分析日本的海陆位置。 日本周围都是什么海洋呢？请学生举手回答，并且要描述清楚具体的方位。 生：东临太平洋、西临日本海；南临东海、北临鄂霍次克海；隔日本海与韩国、朝鲜、俄罗斯相望；隔东海与中国相望。 师：对学生的归纳进行总结补充。那我们了解完日本的地理位置以后，我们还需要知道日本的领土组成与范围。展示“日本领土构成”图。 学生活动：描述日本由哪些岛屿组成，它们的位置和范围分布有什么特征？ 生：日本的国土范围：四个大岛+几千个小岛+周围的海域。其中，北海道岛是日本纬度最高的岛屿，面积最大的是本州岛。四个大岛屿由北向南是北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛。 师：进行总结。除此以外，日本的内海是位于四国岛与本州岛之间的濑户内海，首都是。展示“日本地形”图，以及非洲海岸线、面积与日本海岸线、面积的对比。请学生观察日本的海岸线具有什么特征？ 生：日本发的海岸线很长，且海岸线很曲折。 师：海岸线曲折有什么好处呢？ 生：对渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。 师：进行总结，海岸线曲折就意味能产生很多优良港湾，比如日本的神户港与横滨港。 学生活动：为什么日本海产品特别丰富？ 生：日本是一个岛国，四面环海，海岸线曲折，有利于发展渔业。 师：进行总结。世界第一大渔场是日本的北海道渔场（寒暖流交汇，海水扰动，下层营养盐上泛，浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料）展示“日本地形”图，请学生观察。 学生活动：找出日本的地形地势特征。 生：地形以山地、丘陵为主，地势中部高、四周低。 师：进行总结，日本平原面积狭小，多分布在沿海地区，最大平原是关东平原，最高的山是富士山，同时它也是一座活火山。由于日本的山地、丘陵面积比重大，所以森林覆盖率占70%，也被称为“绿色王国”。 那么，日本的地形特征对当地人性格有什么影响呢？ 生：古代日本人出门便要爬山涉水，为减小负重，日本人便学会了把东西缩小收纳起来。他们有着极强的收纳能力和意识，便当、折叠雨伞、随声听……都是由日本人发明的。 师：同样展示“日本地形”图，请学生观察日本的河流。 学生思考：结合日本的地形特征思考河流特征。 生：日本的河流数量很多，但是比较短，应该和它过图面积小有关系。结合日本的地形地势特征来看。，河流主要发源于中部山地、丘陵区，而且地势中部高四周低，河流落差也很大。 师：所以日本的河流小、短、急，并且河流落差大会产生水能，日本的河流水能资源也丰富。展示“亚洲的气候类型”图。分析日本的气候特征。 学生思考：为什么日本的亚热带季风气候分布北界和一月0℃等温线比我国偏北？ 生：日本主要是温带季风气候与亚热带季风气候，日本四周临海，海洋会影响一月零度等温线的分布。 师：进行总结。日本是海洋性强的季风气候，四面临海，海洋性显著，同时也受到日本暖流的增温增湿作用。展示“东京和济南的气候差异”对比图。请学生分析两地的气候差异。