7 大小多少（教学设计）统编版语文一年级上册

统编教材第一册 7．大小多少 教学目标： 1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁 和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2. 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语 教学重点： 1.正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。（重点） 2.了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。（难点） 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁 和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2. 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。 教学重点： 1.正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 2.了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。 教学过程： 一、学习活动一：观看课题，导入新课 师：大家好，这节课我们一同来学习第七课《大小多少》，观察这个题目，你们有什么发现？那像这样由一组反义词构成的词语，你们还知道哪些呢？（观察课题，发现大小、多少是反义词，朗读课题。） 二、学习活动二：初读课文，识字识偏旁 1. 借助拼音，初步读文，标小节。 师：请同学们打开语文书，借助拼音自己读一遍课文，注意读准字音，读通句子。我们看看这篇课文一共有几个小节呢？请你们标在语文书上。 2. 拼读词语，集中识字圈画生字，初步读文。 师：这节课我们要认识的生字朋友在双蓝线中，请你们在文中圈出来罢，对照屏幕看看你都圈对了吗？（学生在文中圈画生字。借助拼音，初步朗读课文。） 3. 拼读词语，集中识字。 师：让我们一起去认识这些生字朋友吧，看，戴着拼音小帽的词语朋友来了，请你们拼一拼，读一读。（老师出示词语，学生看拼音，去拼音读词。） 师：想要读好这些词语，有什么需要注意的吗？（老师，我想提醒大家注意，鸭子和杏子第二个字都是轻声。）是的，轻声要读得短而轻，跟着老师再来读一遍。去掉拼音小帽的词语朋友，你们还能读准确吗？快来试一试。 4. 看图识字： （1）师：同学们，你们看，上面一行是动物，下面一行是水果。这节课我们就一起进入动物乐园，去看看认识哪些动物朋友吧，你们看谁出来迎接我们啊？快来喊出他的名字吧。 （出示图片，认识：黄牛） 师：大家看，这是牛的甲骨文，观察图片，上面的部分就像牛头上的角。你们能用牛组个词吗？生活中你们见过什么是黄色的？ （2）偏旁表意识记：猫、鸭子（认识反犬旁、鸟字旁，了解他们的意思，学习偏旁表意的方法。） 师：瞧，小猫妹妹来了，快来叫叫她的名字吧！猫的左半边是反犬旁。同学们，反犬旁的字你们还知道哪些呢？观察这些字，猜一猜反犬旁和什么有关？ 师：接着谁来了？（拼读“鸭”）大家看“鸭”的右半边是鸟字旁，鸟字旁的字你们还知道哪些呢？鸟字旁的字都和什么有关呢？ 三、学习活动三：观察图片，了解量词，朗读并背诵。 1.观察图片，发现动物之间比较大小、多少关系。 师：同学们。小动物结伴走来了，观察图片，看看你们有什么发现。（个头上比大小，数量上比多少） 师：同学们，让我们一起观察图片，比一比动物之间的大小多少，读一读这两个小节吧。 2. 认识量词，了解头、只，群、只使用上的不同。 师：你们发现了吗？每一个小动物前面的词语有不同，我们快来读一读。你怎样记住“只”字呢？ 3. 观察对比，完成填空。 师：我们再来看一看括号里应该填上什么词呢？（一头黄牛，一只猫）同样是数量一，为什么黄牛用“头”，小猫用“只”呢？ 师：请你们填一填。（一只鸭子，一群鸭子。）有什么发现？（我发现有很多鸭子，我们用群来表示。） 师：同学们，括号里还可以填上哪些小动物的名字呢？请你们试着说一说。 4. 借助图片，背诵课文。 师：我们再来看一看，让我们观察图片，比较动物的大小多少关系，来填填空吧。 师：同学们，让我们用自己喜爱的方式读一读这两个小节，你们想怎么读吗？（打着节奏拍手读） 师：我们能去掉文字，观察图片，背一背吗？ 四、学习活动四：写字 1.观察图片，回忆观察汉字小口诀，书写“鸟”， 写好竖折折钩 1 个笔画。 师：今天我们在动物园里认识了这些动物，接下来让我们学习写两个动物的名字，请你们看第一个字：鸟。回忆我们观察汉字的小口诀，听一听学习伙伴怎么说。（一看结构，抓特点。鸟是独体字，写在田字格的正中间，上面写得小一点，下面写得宽一点儿。二看笔画，找位置。第一笔撇起笔在竖中线上，第二笔横折钩折写在横中线，钩收笔在竖中线上。）老师再补充一点，鸟的第四笔是一个新笔画，竖折折钩写的时候要注