【综合性学习】我的语文生活-2023-2024学年七年级语文下册同步精品课件（统编版）

语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活!“问渠那得清如许？为有源头活水来”中的活水就是生活。让我们一起走进“我的语文生活”，展现自己的风采吧。 统编版·语文·七年级下册 综合性学习 我的语文生活 学习目标 1.了解广告词写作的基本要求，了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。（重点） 2.能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。（难点） 3.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。（素养） 商业招牌的语言特点 第一，体现个性和独特性。 名称应具有独特性，不要与其他商店店名重复，这样才容易识别，更能给人留下深刻的印象。 第二，含有寓意。 店铺的名称不但要符合并反映店铺经营理念，而且要体现店铺的服务宗旨，使人见到店铺的名称就能感受到其经营理念，产生愉快的联想，从而树立店铺的良好形象。 合作探究 第三，简洁明快。 店名要简洁，让消费者易读易记，从而扩大知名度。 第四，规范。 店铺命名应尽量遵从市场惯例。如果有必要，要及时对店名进行注册，以求得法律保护。 探究内容 一、正眼看招牌 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。可能也有一些招牌比较粗糙，没有特 色，存在用字不规范、有错别字，或者汉语 拼音有错漏等毛病。 (一)调查访问 1.同学们可分成若干个小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌。可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。 2.留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请记录下来，向店主反映。 （二)整理交流 1.以小组为单位，设计一个统计表，整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间进行交流，补充、完善自己的资料。 2.各小组合作将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等，然后简要分析各类商店招牌的语言特点。 3.选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。 调查访问时，要提前准备好询问的内容，注意交流的方式和态度。若对招牌拍照，要向店主人说明自己的意图，取得店主人的许可。向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。 展示成果 精彩招牌 【赏析】这个店名化用“依依不舍”这一成语，既交代这是一家服装店，同时又表示进了这家服装店，你便会舍不得离开。 第一，体现个性和独特性。名称应具有独特性，不与其他商店店名重复，这样才容易识别并给人留下深刻印象。 第二，含有寓意。店铺的名称要反映店铺经营理念，使人见到就能感受到其经营理念。 精彩招牌的语言特点： 第三，简洁明快。店名要简洁，让消费者易读易记，从而扩大知名度。 第四，规范。店铺命名应尽量遵从市场惯例，并注意规范用字。 错字门诊 酒 灌 家 腐 瘾 蜡 小结：商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的注意，甚至能引起人们购物的兴趣。有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，甚至可能存在用字不规范、有错别字或汉语拼音有错漏等问题。 二、我来写广告词 提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪里？ (一)分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。 (二)就搜集到的某一条广告词思考： 1.这条广告词的目的是什么？ 2.这条广告词是否精彩？精彩在何处？ (三)下面是四则广告词，前两则是茶叶的广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度赏析，说说你的看 法。你最喜欢哪一条？ 仔细品味，模仿这类广告的 语言风格，为你喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。 1.闻香知好茶。 2.一杯茶，一份情，一生缘。 3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 展示成果 精彩广告词 ①我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。（农夫山泉） ②德芙，纵享丝滑。（德芙巧克力） ③不是所有的牛奶都叫特仑苏。（特仑苏牛奶） ④心静思远，志在千里。（别克汽车） ⑤使用公筷，筷筷有爱。（公筷公益广告） ⑥请不要踩我，我怕疼。（保护草坪广告） ⑦平时注入一滴水，难时拥有太平洋。（太平洋保险） “一杯茶，一份情，一生缘。” 这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地表明一杯好茶，会让茶商与顾客之间产生一份浓浓