第3.1课《祝福》（导学案）-【中职专用】高一语文同步精品教学资源（高教版2023·基础模块下册）

《祝福》导学案 【学习目标】 1.把握小说情节的发展脉络。 2.准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文运用肖像描写、动作描写、细节描写等塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用。 【学法指导】 认真细致地阅读小说，勾画重点词句，记录自己的独特感受。 【文学常识】 1.作家作品   鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采哲学等思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。   作品有小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》；散文诗集：《野草》；杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等18部。 2.写作背景   《祝福》写于1924年2月。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 【自主学习】 一、从课文中找出并勾画出重点字词，并给重点字标注注音。 钝响(　　)　　寒暄(　　)　　草窠(　　)     朱拓(　　)     悚然(　　)    踌蹰(　　)(　　)  谬种(　　)    尘芥(　　)   形骸(　　)    桌帏(　　)   荸荠(　　)(　　)  歆享(　　)      牲醴(　　)    蹙缩(　　)    讪讪(　　)   窈陷(　　) 二、理清小说情节发展脉络。 情节 内容 序幕 祝福景象与鲁四老爷 结局 开端 发展 高潮 尾声 三、找出全文中三次关于祥林嫂的肖像描写，并分析这些肖像描写分别反映了祥林嫂怎样的精神状态？ 时间 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态 第1次 第2次 第3次 【重难点探究】 1．本文是一出人间悲剧，题目为什么要用“祝福”二字？其深意是什么？ 2．小说在结构上采用了倒叙的手法，这有什么作用？