[中学联盟]山东省聊城外国语学校七年级历史上册：导言课教学设计

初一历史导言课的设计 【课标要求】 通过学生间的讨论、交流、发言及教师的启发,学生初步了解什么是“历史”(能用简洁的语言解释“历史”);懂得为什么要学历史,确立正确的学习态度;掌握适当的学习历史的方法。 【教学目标】 知识与能力:学生了解什么是历史,体会学习历史的价值, 掌握学习历史的方法。 过程与方法:学生通过观看多媒体资料,结合自己体验,讨论学习历史的意义 情感、态度和价值观:通过学习导言课,激发学生学习历史的兴趣,初步了解历史的包罗万象,增强探究历史的欲望。 【教材分析】 在初中历史新课程的教学过程中,导言课的重要性是不言而喻的。对于第一次正式接受历史教育的初一学生来说,不管是学科还是教师,第一印象很重要。所以讲好导言课可以被看成是整个学期教学成功的关键。作为开篇之课,假如开篇得法,导言课不仅能架起通往新知识的桥梁,还能激发起学生对历史的学习兴趣和求知欲望,使他们满怀期望地投入到新课题的学习、探究中。 【学情分析】 历史课对初一学生来说是一门新的课程,小学阶段没有系统学习过。导言课的目的在于指导学生了解什么是历史、为什么要学习历史,调动学生学习历史的兴趣,为今后历史课学习指明方向和打下基础。 【重点、难点】 教学重点:了解什么是历史,体会学习历史的价值(学生只有感到学习历史对自己的人生是有用的,才会保持学习历史的兴趣) 教学难点:体会学习历史的价值(鉴于七年级学生的人生阅历和体验不足,学生能和教师提供的历史素材产生共鸣是比较困难的;) 【教法学法】[来源:学科网ZXXK] 本课主要以学生通过讨论、发言、交流并从中获得体验的方式为主,着力营造一种宽松氛围,创设一个平等、和谐的课堂,让学生分享讲台,自由发言,以改变学生的学习方式提高学生自主学习的兴趣及信心。 【教学资源】 教材、课件、多媒体 【教学过程】 导入新课: 向学生做自我介绍,并将姓名写在黑板上。 教学过程: 1、 在你的心目中,历史是什么? 1、 学生思考“历史是什么?”、发言 2、 你身边有什么与历史相关? 3、 你平常接触到的都是真实的历史吗? 2、 你觉得我们为何要学历史?为什么?说说你的理由。 提问:学生先小组讨论“为何要学历史?”,然后发言。 师:(1)读史明智 (2)辨别时间是否真实 (3)提高个人素质,扩展视野,提高见识。(举例:杨丞琳、周杰伦、范冰冰) 三、我们可以怎样学历史? 1、具备