27漏（教学设计）-统编版语文三年级下册

《漏》教学设计 教学目标 1认识“婆、脊”等8个生字,会写“漏、喂、贼”等13个生字,正确认读并理解“倒栽葱、蹿上去”等词的意思。 2借助人物关系图、地点提示图及关键词句复述故事,理解“漏”的真正所指。 3有感情朗读课文,体会民间故事语言特色,联读相似文本激发阅读兴趣。 教学重难点 1借助人物关系图、地点提示图及关键词句清楚有条理的复述故事。 2正确认读并理解故事中带有方言特色的词语,会写“漏、喂、贼”等13个生字。 教学时间两课时 第一课时 教学过程 任务一:课前游戏,导入新课 活动1:游戏导入,激发兴趣 1.上课了,我们先来做个游戏热个身,开始民间故事大竞猜,如果你已经知道答案了,请你高高地举起你的手。(神笔马良、花木兰替父从军、大禹治水) 2.你们发现这三个故事共同的特点了吗? 预设:都是民间故事。 活动2:揭示课题,书写“漏”字 是呀,这些以“从前”开始讲述的故事就是民间故事,那今天老师也给你们带来了一个民间故事,叫作《漏》。从前,好多好多的水从屋子里漏下来,就好像下了一场雨一样。(板书课题:漏)齐读课题。 任务二:反馈预习,趣味识写 活动1:借作业本,认读字音 1.虽然《漏》有着最短的课题,却有着最长的篇幅。里面有很多难读的字音和难懂的字义,现在请你们打开《课堂作业本》,我们一起校对一下第二题。请一个同学竖着读一读他的答案。 (1)黑脊(j )背、顺势一纵(z n )、贼(z i)人 ①看屏幕,如果发现自己有错,请你改正过来。 ②解释贼人的意思。 (2)旋(xu n)风、倒(d o)栽葱、晕头转(zhu n)向 ①第二个词特别难读,课前预习中有7个同学都出错了,我们可以根据它的意思来选择正确的读音,请你看看插图(贼的头朝下,上下位置颠倒了过来),再选一选。 ②再次齐读一次——倒栽葱。 2.这些词语去掉拼音你们还会吗?我们一起齐读一遍。 活动2:巧用图片,理解词义 1.解决了字音,有这么多词语很多同学觉得有点难懂(倒栽葱12人、炕头11人、黑脊背7人、蹿上去6人),那现在请你通过连一连图片来理解词语的意思。 2.辨析“蹿上去”的读音 ①区分“窜”和“蹿”(明确:当它的意思是“往上跳”时,读第一声)。 ②请多个学生起来认读。 ③放进句子里再读。 活动3:厘清人物,书写生字 1.圈找人物。 还记得我们第三个预习作业吗?找找文章中的主要人物,找到了吗?谁来分享一下。 预设:老公公、老婆婆、小胖驴、贼和老虎。 2.书写生字。 (1)同学们,故事就是围绕着这五个角色展开来的,这五个角色还藏着本节课要写的三个生字(胖、驴、贼),你发现这三个生字的共同点了吗? 预设:都是左右结构的,左窄又宽。 (2)而且,里面有个字特别容易写错,那就是“贼”。“贼”左右结构,左边是个贝字旁,右边念“戎”,左下两笔“一横一撇”。老师板书,同学们打开《课堂作业本》完成第一题,以上几个生字各写一个。 任务三:借助提示 简要复述 活动1:借助人物关系图,厘清梗概 1.同学们,故事是围绕着这五个角色展开来的,那你们能把这些角色放进人物关系图里面吗? 2.请根据这个人物关系图,简单说一说这个故事。 活动2:借助场景变化图,厘清梗概 1.故事就是围绕着这只小胖驴展开的。有个叔叔将这个故事编成一本章节书,一起去看看吧。哎呀,老师太不小心了,把其中的两个章节目录弄脏了,你们能帮帮我吗?请你们默读课文,圈出故事中出现的地点,根据地点的变化把弄脏的目录补充完整。 预设:第二章节在逃跑的路上,第三章节在歪脖子老树前,故事最后他们又回到了老公公和老婆婆的家中。 (师板贴地点) 2.现在请你们根据地点的变化以及课后第三题的文字提示,简单说说这个故事内容。自己先练一练。 3.借助故事的地点以及简单的文字提示就能连起来讲故事,真厉害。想要故事更有趣,那就让我们一起仔细读读这本小书的前两个章节。 任务四:聚焦文本,发现规律 活动1:品读语言,感受趣味 1.接下来我们翻开章节书,一个章节一个章节细细品读、好好玩味吧!故事就发生在一个下着蒙蒙细雨的夜晚,在这个夜晚,老虎和贼第一次相遇了。请同学们小声自由朗读6-11自然段,找一找你觉得最有趣的地方,边读边感受。 2.请生交流。 活动2:多层朗读,发现规律 1.老虎和贼都觉得自己很了不起,这一段的描写太有意思了,再请两个同学读一读。 2.老虎和贼都很厉害,现在遇到“漏”了,让他们一下子就担心了起来,所以很多同学都觉得这里很有趣。那我变一变,你还会吗? ①贼的句子隐去“想”的内容。 追问:上面都有了墨点,你怎么还会? 预设:左边老虎的想呼应着——右边贼的想。 ②难度升级。贼的句子隐去“蹲在屋顶上想” 追问:那你有什么发现? 预设:老虎的动作呼应着——贼的动作。 ③贼的句子隐去“我什么都听说过,就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”