8.2爱上新能源（教案）-《汽车文化》同步教学（江苏凤凰教育出版社）

课题序号 授课班级 授课教师 授课时数 1 授课形式 授课日期 授课章节 名 称 项目八 汽车的发展 任务二 爱上新能源 使用教具 1、设备：多媒体设备 2、工具：必要文具 3、资料：教材、搜集的相关资料 知识目标 1、 了解新能源汽车类型的特点。 2、 了解混合动力汽车的特点。 3、 了解新能源汽车新技术。 能力目标 1、 能掌握新能源汽车类型的特点。 2、 能掌握混合动力汽车的特点。 3、 能掌握新能源汽车新技术。 教学重点 能掌握新能源汽车类型的特点。 能掌握混合动力汽车的特点。 教学难点 能掌握新能源汽车类型的特点。 能掌握混合动力汽车的特点。 更新、补充 删节 内容 无 课外练习 1、搜集下次学习资料 2、完成项目测评 教学后记 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 复习提问（5分钟） 引入新课（30分钟） 小结（3分钟） 作业（2分钟） 任务二 爱上新能源 未来的汽车将是节约能源、对环境污染极小或是零污染的绿色汽车。中国新能源汽车产业始于21世纪初，2001年，新能源汽车研究项目被列入国家“十五”期间的“863”重大科技课题，并规划了以汽油为起点，向氢动力车目标挺进的战略目标。自2013年以来，国家发改委、财政部、工信部以及科技部等各大部委陆续出台了一系列鼓励和推广新能源汽车发展的政策，包括新能源汽车购置价格上的高额补贴，以及不限行、不限号等政策优惠。 一、新能源汽车定义 新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。 二、新能源汽车发展史 新能源汽车早在1834年就已经出现，1834年，托马斯•达文波特（Thomas Davenport）制造出了世界上第一辆以不可充电的玻璃封装蓄电池和电动机为动力的电动汽车，比世界上第一部内燃机型的汽车足足早了近半个世纪。 1881年，法国工程师古斯塔夫•特鲁夫制造了世界上第一辆以可充电铅酸电池为动力的电动三轮车，比卡尔•本茨发明现在被人们所了解的汽车早了5年，而古斯塔夫•特鲁夫本人也成为公认的“电动汽车之父”。 1900年，德国著名汽车工程师费迪南德•保时捷制造了一辆名为“Lohner-Porsche”的两个前轮装备轮毂电机的前轮驱动双座电动汽车，该车驱动系统的效率高达83%，最高车速可达50km/h，并在电动汽车比赛中取得了最好的成绩。1902年研制了采用发动机和轮毂电机的混合动力汽车，取得山地汽车拉力赛的好成绩。 中国新能源汽车产业始于21世纪初。2001年，新能源汽车研究项目被列入国家“十五”期间的“863”重大科技课题，并规划了以汽油车为起点，向氢动力车目标挺进的战略。“十一五”以来，我国提出“节能和新能源汽车”战略，政府高度关注新能源汽车的研发和产业化。 三、新能源汽车类型 1.燃气汽车 燃气汽车是以可燃性气体作为燃料的汽车。燃气成分单一、纯度较高、能与空气均匀混合并燃烧完全CO、微粒的排放量较低，发动机在低温时的起动和运转性能较好。这类汽车多采用双燃料系统，即一个压缩天然气或液化石油气系统和一个汽油或柴油燃烧系统，能容易地从一个系统过渡到另一个系统，主要用于城市公交汽车。 2.醇类汽车 醇类燃料汽车使用比较泛的是甲醇和乙醇，最新的一种利用纤维素原料生产醇类的技术，其可利用的原料几乎包括了所有的农林废弃物、城市生活有机垃圾和工业有机废弃物。目前醇类汽车多使用甲醇和乙醇与汽油或柴油掺和的燃料驱动。。与传统燃油车型相比，醇类燃料辛烷值高，有较高的抗爆性、挥发性好、混合气分布均匀及热效率较高，燃烧也更充分，最后会形成水与少量的二氧化碳，相比燃油车型会更加环保，汽车尾气污染可减少30%以上。 3.纯电动汽车 纯电动汽车利用蓄电池作为储能动力源，通过电池向电动机提供电能，驱动电动机运转，从而推动汽车前进。电力可以从多种一次能源获得，如煤、核能、水力、风力、光、热等，所以解除了人们对石油资源日见枯竭的担心。从外形上看，纯电动汽车与我们常见的汽车没有多大差异，其区别主要在动力源及驱动系统，纯电动汽车的电动机相当于传统汽车的发动机，蓄电池相当于原来的油箱。 4.燃料电池汽车 燃料电池电动汽车是利用氢气和空气中的氧气在催化剂的作用下，在燃料电池中经电化学反应而产生电能(不经过燃烧)，以此作为主要动力源驱动的汽车。从能源的利用和环境保护方面来看，燃料电池电动汽车是一种理想车辆，代表着清洁汽车的发展方向。燃料电池电动汽车使用的燃料主要包括氢气、甲醇、汽油、柴油等，国际上普遍采用的是高能源密度的液态氢。 5.氢能源汽车 氢能源汽车是在现有的发动机基础上加以改