第二十一章 信息的传递单元作业设计2023-2024学年度人教版物理九年级

第二十一章 信息的传递 一、单元信息 基本信 息 学科 年级 学期 教材版 本 单元名称 物理 九年级 第二学期 人教版 信息的传 递 单元 组织方 式 团自然单元 重组单元 课时信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 现代的顺风耳-电话 第二十一章第1节 2 电磁波的海洋 第二十一章第1节 3 广播、电视和移动通信 第二十一章第3节 4 越来越宽的信息之路 第二十一章第4节 二、单元分析 (一) 课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准 (2011 年版) 》中属于“声和光”和 “电与磁”这两主题。 (2.3.7 知道波长、频率和波速2.4.6 知道电磁波。知道 电磁波在真空中的传播速度。) 了解电磁波的应用及其对人类社会生活和社会发 展的影响。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式， 发挥实 验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题 和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。 具体内容要求如下： . 通过常见事例或实验，了解电话、交换机、模拟和数字通信、和摩擦力、 电磁波和各种通信方式。 2 学科网（北京）股份有限公司 知道波长、频率和波速之间的关系。知道电磁波，了解电磁波的应用机器对 人类生活和社会的影响。 活动建议： 用收音机、电池和导线做电磁波产生的实验。 (二) 教材分析 1. 知识框架 2. 内容内在逻辑分析 本章主要学习通信方式的变革、电磁波的应用和在通信中的作用、以及未来的越 来越宽的信息之路。本章教材的编排由浅入深，层层递进，符合学生认知事物的一 般规律.本章首先从学生的历史上信息传递方式到近代的电话和程控交换机,以及数字 通信和模拟通信(第一节);然后介电磁波产生的条件,电磁波是怎样传播的(第二节)。 在此基础上,第三节介绍广播、电视和移动通信。第四节介绍了微波、卫星、光纤和 网络通信。通过本章知识的学习引导学生科普信息的传递相关知识。 (三) 学情分析 3 学科网（北京）股份有限公司 初中学生对于“电磁波”，既熟悉又陌生。虽然在平时的生活、生产中经常谈到 电磁波，但这时的知识只是关于电磁波的“前概念”和经验性认识。其中有一些是基 本正确的，也存在不少不合理的观念。因此学生学习热情高、好奇心强。 三、作业目标 1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。了解电话交换机的用处。了解模拟信号 和数字信号的区别。在学习过程中，建立科学的态度和意识。 2.知道电磁波的产生和传播。知道波长、频率和波速。知道光是电磁波，以及电磁 波在真空中传播速度。了解电磁波的应用以及对人类生活和社会发展的影响。 3.了解无线电广播的大致工作过程。了解电视的工作过程。了解移动电话是怎样 工作的。通过学习了解当今科技发展，对科学产生浓厚的兴趣。 4.常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。.通过学习现代通信知识，了解 科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣，在学生中种下未来在高新科技方面 发展的种子。 四、单元作业设计思路 单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注重 基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。所设计的拓展型作 业与实践型作业，都有一定的探究性，力图让学生通过参与实践活动，体验由生活 走进物理，从物理走向社会的学科特点。所设计的巩固型作业以物理课程标准为依 据，在单元学习的基础上，深入研究教材系统依据学生的认知特点和本单元的教学 内容，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难。确定本单元的知识系统， 目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，实现对学生的知识 和能力统一提升，全面实现学科素养的目标。 五、课时作业 第一课时 现代的顺风耳——电话 4 学科网（北京）股份有限公司 (一) 课前作业 题量 3题 作业性质 小组活动作业 完成时长 10 分钟 题目 阅读教材完成以下习题。 (可以小组合作和查阅其他资料) 1. 最简单的电话由_____和 _____组成。_____把声音转换成 变化的电流，电流沿着导线把信息传到了远方。在另一端_____ 把变化的电流转换成声音功。 2. 简单了解交换机的作用。 3. 了解模拟信号和数字信号。 答案 1. 听筒 话筒 话筒 听筒 2. 答案合理即可 3. 答案合理即可 对学生评 价 1、小组成员参与度； □优秀 □良好 □合格 2、学生对科学探索的兴趣度； □优秀 □良好 □合格 3、学生语言组织表达能力。 □优秀 □良好 □合格 设计意图 本题创设真实的问题情境，通过阅读，引导学生