模块十 终身学习，追求与时俱进 课件-2023-2024学年中职生职业素养

中职生职业素养 主讲教师： 1 绪 论 提升职业素养，开启筑梦之旅 模块一 爱岗敬业，夯实人生之基 模块二 诚实守信，赢得信赖之源 模块三 勇于担当，强化责任意识 模块四 调整心态，无惧职场挑战 模块五 初入职场，熟悉职场礼仪 全书导航 模块六 坚持自律，做好自我管理 模块七 善于表达，提升沟通效率 模块八 合作共赢，感悟团队精神 模块九 启发思维，点燃创新火花 模块十 终身学习，追求与时俱进 2 模块十 终身学习，追求与时俱进 3 4 知识目标 了解终身学习的内涵和特点。 知道终身学习的重要性。 技能目标 能够选择适合自身实际情况的学习方法，主动学习。 素养目标 树立终身学习的观念，深刻理解终身学习对个人及社会的重要意义。 紧跟时代步伐，愿意接受新事物、新理念。 我国著名经济学家于光远是活到老、学到老的践行者。于光远学识渊博，致力于经济学、哲学、社会科学等学科的研究和推进，是中国当代思想解放运动和改革开放的重要参与者和见证人。于光远一生都在不断地学习、总结和实践。他乐于接受新事物、学习新知识，总是能及时总结改革的经验教训，为我国提出了许多经济建设和经济体制改革的重要建议。 活到老，学到老 于光远 课堂导入 5 于光远一直以积极、谦逊的姿态不断学习、不断进步。为了适应互联网时代的发展，晚年的于光远仍求知不倦。他开始学习使用电脑，每天花大量的时间坐在电脑前学习，并于2001年建立了自己的网站；为了更好地在网上与人交流，他又在2006年当上了“博主”。晚年的于光远还经常写随笔、散文等文学作品，出版了《古稀手记》《碎思录》《朋友和朋友们的书》《窗外的石榴花》等著作。 活到老，学到老 课堂导入 请思考：你从于光远的故事中领悟到了什么道理？人为什么要终身学习？又该如何进行终身学习？ 6 项目导航 一、了解终身学习的内涵 二、了解终身学习的特点 三、了解终身学习的必要性 四、践行终身学习的途径 7 终身学习是指社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要而不断学习、提升自身能力的过程，贯穿于人的一生。 中职生应该跟着时代和社会的步伐不断前行、持续学习，不断提高自身的知识水平和专业素养，从而成为一个一直被社会需要的、有价值的人。 一、了解终身学习的内涵 8 终身学习和终身教育的区别与联系 终身教育是指人们在一生当中所受教育的总和，包括家庭教育、学校教育、社会教育及其他一切相关的各种教育培训。 无论是终身学习还是终身教育，都强调终身不断地学习，但是两者存在一定的区别：终身教育的实施主体是政府和社会，强调政府和社会努力创造条件，为每个社会成员提供持续不断的学习机会和丰富多彩的学习内容。终身学习的实施主体是个人，强调个体要主动地利用各种教育资源和机会不断学习，重视学习者自身的积极性、主动性、创造性和学习能力等。 见多识广 9 终身学习和终身教育的区别与联系 从本质上来讲，终身学习与终身教育相辅相成。一方面，终身教育虽然强调政策的推动和政府的倡导，但是，如果个体成员没有学习的意愿与学习的能力，那么整个社会的终身教育建设也无从谈起。另一方面，虽然终身学习强调的是学习者自身的进取和努力，但是对于大多数人来说，没有全社会的终身教育作保障，个人的终身学习也难以真正实现。 见多识广 10 终身性是终身学习最主要的特征。它要求个体将学习贯穿自己的一生，并把学习与实际生活联系起来，打破了人们以往将学习局限在学校环境中的狭隘认识。 （一）过程上的终身性 二、了解终身学习的特点 11 终身学习的全民性是指所有人都有终身学习的权利，不受年龄、性别、职业、经济状况等因素的制约。中职生应树立终身学习的意识，通过学习不断丰富和提高自己，以使自己能够在将来获得更大的发展空间。 （二）范围上的全民性 二、了解终身学习的特点 12 在终身学习的过程中，个体的能动性和内部动机发挥着主导作用。终身学习要求个体将自己的认知方式、学习意愿、学习需求和学习特点结合起来开展学习活动，强调个体主动学习。 （三）学习者的自主性 二、了解终身学习的特点 13 21世纪是一个信息爆炸、知识爆炸的时代。随着大数据、物联网、5G和人工智能等技术的发展，新知识以越来越快的速度产生、传播并被得以应用，以满足产业不断升级和经济持续发展的需求。这就对每个职业人都提出了一个前所未有的要求——必须不断学习新知识、新技能才能适应时代发展趋势，满足从业需要。 （一）终身学习是知识更新的需要 三、了解终身学习的必要性 14 终身学习是个体实现职业发展的主观需要。每个行业都在不断发展。如果个体不能持续学习，就不能及时地更新自己的知识经验，也不能不断地提高自己的技术水平，更不能紧跟时代的发展和变化，最终会被无情淘汰。 （二）终身学习是职