模块九 启发思维，点燃创新火花 课件-2023-2024学年中职生职业素养

中职生职业素养 主讲教师： 1 绪 论 提升职业素养，开启筑梦之旅 模块一 爱岗敬业，夯实人生之基 模块二 诚实守信，赢得信赖之源 模块三 勇于担当，强化责任意识 模块四 调整心态，无惧职场挑战 模块五 初入职场，熟悉职场礼仪 全书导航 模块六 坚持自律，做好自我管理 模块七 善于表达，提升沟通效率 模块八 合作共赢，感悟团队精神 模块九 启发思维，点燃创新火花 模块十 终身学习，追求与时俱进 2 模块九 启发思维，点燃创新火花 3 4 知识目标 认识创新。 培养创新思维。 掌握创新技法。 技能目标 能正确使用创新思维创造更多的社会价值。 素养目标 在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。具备创新意识和创新能力是中职生获取知识的关键。 通过学生主动地“构建”和“再创造”而获得，这就需要大学生的创新意识和创新能力在其中主动的发挥作用。 某国际知名公司在1952年前后曾一度积压了大量的电扇，这些电扇一直卖不出去，严重影响了公司的整体业绩。为了打开电扇的销路，公司的对外业务部门绞尽脑汁地想了不少办法，但依然没有明显的效果。 创新是发展的灵魂——颜色变化带动电扇销量 课堂导入 5 有一天，一名喜欢创新的业务员向公司提出了改变电扇颜色的建议。当时，全世界的电扇都是黑色的，这家公司生产的电扇也不例外。这名业务员觉得，电扇积压滞销是因为本公司的产品与其他公司的产品没有太大区别。因此，业务员建议，公司可以试着改变一部分电扇的颜色。这一建议立刻引起了公司的重视。经过研究，公司最终采纳了这个建议，并在第二年夏天推出了一批浅蓝色电扇。这批浅蓝色电扇大受顾客欢迎，还掀起了一阵抢购热潮，几个月内就卖出了几十万台。之后，公司公开嘉奖了这名业务员，并任命他为公司业务部的经理。 创新是发展的灵魂——颜色变化带动电扇销量 课堂导入 6 电扇都是黑色的——这样的惯例反映在人们的头脑中，其实就是一种思维定式。正是这种思维定式，严重地阻碍和束缚了人们在电扇设计和制造上进行创新。其实，有时候一个小小的改变，就可能会打开一个崭新的世界。 创新是发展的灵魂——颜色变化带动电扇销量 课堂导入 请思考：什么是创新？生活中需要创新吗？中职生该如何培养自己的创新能力？ 7 项目导航 一、认识创新 二、培养创新思维 三、掌握创新技法 8 创新是指在现有的资源条件和社会环境中，改进或创造出的新思想、新理论、新方法或新事物。创新不仅包括产品、技术和理论等方面的发明创造，还包括产品在结构、性能和外部特征等方面的革新，理论内容、工作方法、表现形式、商业模式等方面的丰富和完善，以及组织结构、职能和制度等方面的调整和变革。 一、认识创新 9 课堂活动 大家都听说过“乌鸦喝水”的故事：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦尝试了好多次都喝不到瓶子里的水。这时，乌鸦看见旁边有许多小石头，便想出了一个办法，它把小石头一颗一颗地放进瓶子里。随着瓶子里的小石头越来越多，瓶子里的水位也越来越高。终于，乌鸦成功地喝到了瓶子里的水。 请思考：在“乌鸦喝水”的故事中，乌鸦的行为是创新吗？ 10 创新思维是指用新颖独创的方法解决问题，得出不一样的且具有创造性结论的思维模式。创新思维突破了常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法或视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生了新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。 （一）创新思维的内涵 二、培养创新思维 11 常见的创新思维主要有以下几种。 1．发散思维 发散思维又称“辐射思维”“放射思维”“扩散思维”，是指沿着不同的方向和角度对某一问题进行思考，以便尽可能多地获得解决该问题的方法的思维方式。俗话说，“条条大路通罗马”，人的思维也一样。在面对同一个问题时，个体运用发散思维从多个角度进行思考，并提出大量不同的设想，可以使自己摆脱常规思维习惯的束缚，闯出新路子，从而更好、更快地解决问题。 （二）创新思维的类型 二、培养创新思维 12 2．收敛思维 收敛思维又称“聚合思维”“求同思维”“集中思维”，是指在解决问题的过程中，将获得的所有信息重新进行组织，从中得出一个最符合逻辑规范的结论，并设计出最优方案的一种思维方式。也就是说，收敛思维要求个体对信息进行整理、分析、选择，再从中选出最有可能、最经济、最有价值的信息，然后根据信息设计一个最佳的方案。 二、培养创新思维 （二）创新思维的类型 13 从某种程度上说，创造性的思维活动实际上是发散思维与收敛思维相互协同、交替运用的过程。 收敛思维 发散思维需要通过收敛思维进行加工整理。 ① 发散思维 收敛思维需要在发散思维的基础上对信息进行组织。 ② 互 补 二、