广东省南雄市江头学校何天山弘扬水口战役精神·担当作为树德

跟我上　担当与作为 ——弘扬水口战役精神·担当作为树德育人 摘要：水口战役是中国革命战争史上一次著名的战役，也是第二次国内革命战争时期一场罕见的恶战，战况十分惨烈。这场战役的胜利，沉重打击了陈济棠“围剿”中央苏区的嚣张气焰，中央苏区的南翼暂时得以安宁。今天我们走在新世纪的征途上，沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，心情仍然是那样激荡。广大教师应该发扬“跟我来”、“跟我上”的精神，在立德树人中争先创优，让水口战役精神焕发出新时代的光彩，为南雄教育事业的高质量发展贡献更大的力量。 关键词：水口战役精神；红色革命；担当作为;树德育人 在参观南雄市博物馆水口分馆中，一件件实物、一张张图片、一个个名字......唤醒了一段烽火连天的革命历史记忆。1932年7月8日至10日，在广东省南雄市打响的水口战役，是中国革命战争史上著名的战役，也是红军历史上著名的一场硬仗和恶仗，共击溃国民党粤军15个团，毙伤敌军近3000人，红军伤亡也超过2000人。 今天我们走在新世纪的征途上，沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，心情是那样激荡。然而，回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。中国共产党人始终坚持为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命。而我们教师爱党爱国、爱岗敬业、开拓奋进、建功立业的使命感和责任感，就体现在日常的工作和生活中。 一、苦心育桃李，一片冰心在玉壶。 25年的教育教学工作，我确确实实付出了无数的心血与汗水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确确实实得到了社会的赞誉、领导的肯定和学生的爱戴。25年来，我不管是在班主任工作、教育教学能力，还是所担任的学科成绩等各方面都出类拔萃。2013年、2014年、2016年获得南雄市“五环互动式”同课异构教学设计一等奖。在2020至2021学年度班级管理过程中，立足岗位，教书育人，成绩显著，被评为南雄市“优秀班主任”。我一直把立德树人作为根本任务，加强自身的师德师风建设，把站好讲台作为第一基本功，把培养学生作为第一优先级。多年的教学生涯，让我真切地感受到“教师是人类灵魂的工程师”这句话的份量。 二、不驰于空想，不骛于虚声。 我不止一次地叩问自己的内心。成为一名教师，是一生的追求，还是一时的谋生手段？韩愈说，“师者，所以传道受业解惑也”。教师做的工作，就是“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”。教师是知识的传播者，更是文明的播撒者，是人类社会不断前进的重要推动者。学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而广大教师正是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人，教师所蕴含的价值符号意义从古至今前所未有。成为一名教师难，成为一名好教师很难，成为一名有理想信念的好教师极难。在浩瀚的人生旅海中，个人犹如一艘远航的帆船。面对汹涌的波涛与万变的天气，鲁莽不能帮助你乘风破浪，畏缩只能使你原地踏步。你所要做的，就是拨开云雾窥见未来，沿着正确的航线，步步为营最终抵达新大陆。信念，就像航行在汪洋大海之中船上立着的那根高高的桅杆。你在岸上望着它，跟在船上看着它，是截然不同的。在岸上，如果海面风平浪静，那桅杆便是笔直的，当波涛汹涌时，它便开始动摇。但如果你就在船上，那么无论风吹雨打，它在你眼中便一直是直直的。正如居里夫人所说，“我相信我们应该在一种理想主义中寻找精神上的力量，这种理想主义既要能不使我们骄傲，又能使我们把希望和梦想放得更高。” 三、担当作为，树德育人。 教师不是教书匠，也不能变成教书匠。是否对学生进行灵魂的塑造是教师与教书匠本质的区别。中学期间是一个学生人格养成和人生观、价值观、世界观塑造的重要阶段。作为一名中学教师，不仅要做好传播知识、传播思想、传播真理的工作，更要肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。很多学生进入中学之后经历过迷茫、孤独、彷徨。这个时候，更需要我们用爱心去感召，用耐心去推动，用智慧去鼓励。教师不一定是教育家，但可以成为教育家，关键在有没有自己的教育理念。叶芝曾说，“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”雅斯贝尔斯则说“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从头脑到心灵，从行为到思想，教育应当是全方位的。教育是唤醒，而非取代；是引导，而非灌输；是塑造，而非支配。教育的终极目标是使人具备自我实现的信念与能力，其力量来自于爱与付出。 四、学为人师、行为世范。 在教书育人25年里，我深刻地体会到，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。我时刻提醒自己，学为人师、行为世范，做学生为学、为事、为人的示范。课堂上，我保持治学严谨的工作作风，用低调随和、幽默风趣的方式激发学生学习兴趣；教学中，我注重因材施教，不以成绩的好坏来评价学生