期末总复习（七） 古诗阅读2023-2024学年统编版语文七年级上册

十堰市实验中学七年级上册语文期末总复习资料 语文七上总复习（七） 古诗阅读 一、观沧海【东汉末】曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1.下列选项中错误的一项是（ ） A.开篇两句点题，交代了观察的方位、地点以及观察对象，这是继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。 B.“秋风萧瑟，洪波涌起”，诗人不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音，悲从中来，不可断绝。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人觉得日月银河的运行离不开大海的怀抱，大海就像是日月星辰的母亲一样，这种博大的境界在古人诗里并不多见。 D. 这首诗以宏观视角观看天地和大海，写的都是大景象，因此场面宏大，体现出一种壮阔宏伟的气象，表达出一种壮美豪迈的情感。 2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “日月”四句是全诗的高潮，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，通过诗人的主观感受，创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”从大处落笔，着力渲染大海苍茫浑然的气势，给人坚定倔强之感。海水荡漾是动景；山岛耸立是静景，相互映衬，突出了山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C.这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。 D.诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法，全诗意境开阔，风格雄浑苍劲，历来被视为“建安风骨”的代表作。 3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.东汉建安十二年（207）曹操北征乌桓路过碣石山，写下此诗。诗人把登高望海所见的夏季景色，特别是大海的壮阔生动地描绘出来。 B.“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。 C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”和杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”有异曲同工之妙。 D.本诗是乐府组诗《步出夏门行》的第一章，开头两句叙事，以下十句写景，最后两句在《步出夏门行》各章末尾都有，是诗歌合乐时所加的套语，与正文没有直接关系。 4.赏析“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。” 5.后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 6.请用生动的语言描绘“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的画面。 二、次北固山下【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1.下列说法不正确的一项是（ ） A.首联暗含旅途奔波之苦，借大江两岸山青水碧的景色反衬壮志未酬的情怀。 B.颔联小景、大景相互映衬，画面精彩。春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。 C.颈联表明诗人到江南正是冬末春初。这一联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D.尾联运用设问，紧承颈联，遥应首联。故乡遥遥书信难达，借鸿雁传书寄托思乡情，全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 2.下列表述不正确的一项是（ ） A.诗以偶句发端，既明丽又跳脱，“客路”即驿道，也是作者要去的路，既在青山之外，他是看不到的，可见是诗人的想象，暗含旅途奔波之意；“青山”点题中“北固山”。 B.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。只有顺风、