第三章 天气与气候 作业设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

初中地理第三单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 人教版 第三章 天气与气候 单元 组织方式 ☑自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 多变的天气 第一节 多变的天气 2 气温的变化 第二节 气温的变化与分布 (第一课时) 3 气温的分布 第二节 气温的变化与分布 (第二课时) 4 降水的变化 第三节 降水的变化与分布 (第一课时) 5 降水的分布 第三节 降水的变化与分布 (第二课时) 6 气候的地区差异、 世界气候类型的分布 第四节 世界的气候 (第一课时) 7 影响气候的主要因素、 气候与人类活动 第四节 世界的气候 (第二课时) 二、课时作业 5 学科网（北京）股份有限公司 第一课时作业 多变的天气 (第一节 多变的天气) 作业层次和 完成时长 作业内容、难度和来源 作业分析与设计意图 A 组： 基础型作业 (5 分钟) 选一选 1. (较容易， 原创) 小林妈妈打算明天在院子里 晒棉被，小林给妈妈的建议最合理的是(B) A.查一查本地的气候 B.了解近期天气预报 C.观察我国卫星云图 D.做好防降雨的准备 2. (容易，改编) 2021 年 7 月 25 日中午，台风 “烟花”登陆上海。此时卫星云图上的上海地 区应呈现 (B) A.绿色 B.白色 C.蓝色 D.黄色 3. (较容易， 原创) 数据显示， 空气质量排名靠 前的国家大多数得益于较低的人口密度、优越 的气候条件和严格的空气污染控制措施。 影响 ( ．．． )空气质量高低的因素不包括 (D) A.风力大小的变化 B.保护森林 C.汽车尾气的排放 D.节约用水 画一画 (中等，原创) 用你学过的常见天气符号将今天 的天气画出来，并注明所画符号的天气状况名 称。 答案：略。 本组作业覆盖了 本节主要知识点，重 点考查学生对本节基 础性知识的认知。晒 棉被、台风登陆、感 受空气质量、观察天 气都是学生在生活中 熟悉的情境，通过选 择题的作答和绘制简 单的天气符号的操作 过程，一方面帮助学 生回顾本节教材的主 要知识点，加深理解 和记忆，另一方面绘 图增加了作业的趣味 性。 B 组： 提升型作业 (2 分钟) 想一想 (较容易，原创) 人们查阅天气信息的方式多种 多样。 图 1.1 是小明通过手机查询的近六天的天 气预报截屏。据此，简要分析下周的天气变化， 并结合周一的天气为小明在穿衣和出行方面提供 合理化建议。 图 1.1 天气预报 答案： 下周一有雨，降温明显， 但周二开始阴转 多云， 气温有所回升。周一外出要注意防寒保 暖，带好雨具。(言之有理即可) 将书本上的知识 灵活应用到实际生活 中， 作业难度不大， 目的是培养学生语言 组织和表达能力及地 理学科的综合思维和 实践力，初步形成人 地协调观。 6 学科网（北京）股份有限公司 C 组： 拓展型作业 (5 分钟) (中等，原创) 天气预报除了预报气温和阴晴雨 雪状况， 还包括气压、风、湿度、能见度等气象 要素。你可以任选其中一项气象要素，搜集相关 资料，说说该气象要素对生产生活的影响。 答案： 如“能见度” 。能见度， 是指视力正常的 人能将目标物从背景中识别出来的最大距离。能 见度对空中和地面交通会带来影响。(言之有理 即可) 拓展课程内容， 挖掘与学生生活、社 会发展密切相关的地 理素材， 引导学生认 识地理学习途径的多 样性，获得并积累学 习经验。 作业评价指标 水平 优秀 良好 合格 能在生活中区别“天气”和“气候”的概念 知道人类行为对空气质量高低的影响 能根据图示的常用天气符号分析判断天气变化 画图规范美观、 书写端正 搜集地理信息，具备一定的地理实践力 第二课时作业 气温的变化 (第二节 气温的变化与分布 第一课时) 作业层次和 完成时长 作业内容、难度和来源 作业分析与设计意图 A 组： 基础型作业 (2 分钟) 选一选 (容易，改编) 实验中学气象兴趣小组每天都模 拟气象台人工观测百叶箱里的气温变化。据此完 成 1-3 题。 1.下列关于气温的叙述，正确的是(D) A.气温是在不断变化的，没有规律可循 B.气温变化是有规律的，一般变化不大 C.气温是对各种类型气体的温度的统称 D.气温的时间变化可用气温曲线图表示