《露和霜》活动单（导学案）五年级上册科学苏教版

5.14《露和霜》活动单 【活动目标】 科学观念：知道露和霜形成的原因，能够比较出露和霜的异同点。 科学思维：根据露和霜的形成条件，设计实验、组装装置，制作露和霜。 探究实践：在制作露和霜的过程中，能够发现问题，及时改进实验方案。 态度责任：愿意与同学合作观察、互相交流，在制作露和霜的过程中深刻体会到大自然的奇妙。 【活动方案】 活动一：认识露和霜 ( 露和霜 露是液体，是小水滴形态；霜是固体，是小冰晶形态。露是无色的，霜一般为白色。形成霜时的 气温 比形成露的 气温低 。 在天气晴朗的夜晚，当温度降低后（保持在0℃以上），空气中的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成无色透明的小水滴，这就是露。露多形成于春夏以及初秋的夜晚。 当降温至0℃以下时，空气中的水蒸气遇冷会在物体表面凝结成白色冰晶，这就是霜，霜多形成于深秋及冬天的夜晚。 ) 1.阅读知识卡片，了解露和霜的特征和形成原因。 ( 阅读 时，可以用笔将 关键词 圈画 出来 。 )2.比较露和霜的异同，完成下面的表格，并在小组内进行交流。 ( 实验装置示意图 )活动二：人造露和霜 ( 材料： 冰块、冷水、金属杯、电子温度计、湿毛巾 ) 1.根据老师提供的实验材料，在小组内说一说制造露和霜的方法， ( 湿毛巾有什么作用？实验时要注意些什么呢？ )并画出实验装置示意图。并说一说实验注意点。 2.组装实验装置，尝试制造露和霜。 3.仔细观察金属杯的外壁，每隔20秒记录一次现象和温度，并填写在表格中。 人造露和霜实验记录单（一） 现象(画√) 露（ ） 霜（ ） 露（ ） 霜（ ） 露（ ） 霜（ ） 露（ ） 霜（ ） 露（ ） 霜（ ） 温度（℃） ( 规范使用电子温度计才能准确测量哦！ ) 4.分析现象，交流实验的发现。 活动三：怎样才能造出霜？ 1.分析记录单中的数据，思考：为什么不能成功造出霜？如何解决这个问题？ 2.在小组内和同学们交流自己的思考结果。 3.根据交流得出的结论，再次尝试制造霜。 4.仔细观察金属杯的外壁，每隔20秒记录一次现象和温度，并填写在表格中。 人造露和霜实验记录单（二） 现象(画√) 露（ ） 霜（ ） 露（ ） 霜（ ） 露（ ） 霜（ ） 露（ ） 霜（ ） 露（ ） 霜（ ） 温度（℃） 5.分析现象，交流实验的发现。 （1）冰水温度是 ℃时，杯子的外壁有 出现。这是模拟 的形成。 （2）冰水温度是 ℃时，杯子的外壁有 出现。这是模拟 的形成。 【检测反馈】 一、基础训练 1.小明从寒冷的室外进入温暖的室内，他的眼镜镜片上出现许多小水珠，这与（ ）的形成相似。 A.露 B.霜 C.雾 D.云 2.气温对天气状况有很大的影响，需要气温在0℃以下才能形成的是（ ）。 A.露 B.霜 C.雾 D.云 3.下列关于露和霜的说法中,正确的是（ ）。 A.露和霜形成的夜晚气温往往低于0℃ B.露和霜都是水蒸气遇冷凝结形成的 C.下雨时，滴在叶子上的雨水也是露 D.霜是液体，露是固体 4.意味着冬天即将开始的节气是（ ）。 A.白露 B.霜降 C.雨水 D.立冬 5.人造露和霜的实验中，需要在金属杯下面垫一块湿毛巾，这主要是为了（ ）。 A.固定杯子 B.干净卫生 C.保护杯子 D.增加水蒸气，让实验效果更加明显 二、能力提升 1.冬天冰雪融化时，我们往往感到更加寒冷，你能解释下原因吗？ 2.在进行人造露和霜实验时，向冰水中加盐就能获得更低的温度，这是为什么呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$