《热辐射》活动单（导学案）五年级上册科学苏教版

5.7 《热辐射》活动单 【活动目标】 科学观念：知道热辐射是一种热传递的方式。 科学思维：知道三种热传递方式之间的区别和联系。 探究实践：通过分析、比较传导、对流、辐射，知道热传递特点是热从高温传向低温。 态度责任：通过分析生活中具体事例，认识到日常工作生活中，传导、对流、辐射一般是两种或三种同时存在，对我们影响很大。你知道热辐射有哪些的应用吗？ 【活动方案】 活动一：认识热辐射 1.说一说：夏天站在烈日下有什么感觉？ 2.小组内交流，在哪些情况下还会有类似的感觉？ 我们感受到这些热传过来的速度很快，它们是穿过 直接达到我们身体的。 3.观看视频，了解太阳的热是怎样传给地球的。 太阳与地球之间有很大一部分空间没有任何物质，但是太阳仍然能够将热传递给地球。像这样向周围发射热的方式，叫作 ，这种方式不需要依靠空气、水等任何物质，即使在真空中也能进行。 活动三：分析热传递的方式 1.分析讨论：下图中的产品运用了哪些热的传递方式？它们是如何传递热的？在表格中直接打“√” 产品 传热方式 热传导 热对流 热辐射 2.分析讨论：下图中热的传递方式，在图中用箭头表示出来。 通过分析，我们发现：在实际的热传递过程中， 、 、 这三种方式往往不会独立存在，而是两种或三种同时存在。 3.小组内讨论分析热传导、热对流、热辐射的相同与不同之处，并完成表格。 传热方式 热传导 热对流 热辐射 不同之处 相同之处 活动二：制作简易太阳灶材料：纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管或透明塑料管等。 1.观看视频，了解太阳灶的构造和工作原理。 太阳能灶是一种把太阳能收集起来，通过 太阳光来对物体进行 加热的器具。它的工作原理是：当太阳光辐射到灶面上后，灶面上的反光材料会把太阳光 出去，以辐射的形式投射到锅底，使锅的温度升高。 2.小组合作，利用身边的材料，做一个简易太阳灶。使用热熔胶枪时注意安全！ 【实验名称】制作简易太阳灶 【实验步骤】 （1）用纸板做一个支架。 （2）用热熔胶把锡纸固定在支架上。 （3）将玻璃管灌满水,并封好玻璃管口,固定在支架上后,调整锡纸凹陷的位置,使反射的阳光汇聚在玻璃管上。 3.小组讨论：怎样可以使玻璃管中的水热得更快呢？ 【活动反馈】 一、基础训练 1.人站在阳光下晒太阳会感到热，是因为太阳利用了（ ）的方式传递了热量。 A.热传导 B.热对流 C.热辐射 D.以上都不是 2.利用电水壶烧水时，应用的热传递的方式是（ ）。 A.热传导和热对流 B.热对流和热辐射 C.热传导和热辐射 D.热传导、热对流和热辐射 3.下列说法正确的是（ ）。 A.三种传递热的方式往往都独立存在的 B.太阳在中午光照最强，热辐射传递的热量最多 C.烤箱传递热量的主要方式是热传导 D.只有两个物体相互接触，才能发生热传递 4.为了能给太阳灶的加热速度更快，我们可以采取的方法是（ ）。 A.制作更大的太阳灶，汇聚更多的光 B.调整反光板角度，使光线更集中 C.换用质量更轻的材料 D.选择颜色更深的物体做反光板 5.在生活中，下列现象或行为属于阻止或减少热传递的是（ ）。 A.利用篝火取暖 B.炒菜、烧饭 C.冬天晒太阳 D.穿羽绒服更加暖和 二、能力提升 观察下图，回答相关问题。 （1）在用炉子烧水的过程中，炉子与水壶之间的传热方式是____________________。 （2）水壶内部的水的传热方式是__________________。 （3）炉内的热沿着传到了炉子表面，传热方式是__________________。 （4）坐在炉子或取暖器旁边，手上立刻感到热，传热方式是__________________。 （5）关于热传导、热对流和热辐射，下些列说法错误的是（ ）。 A.热传导需要直接接触才能发生 B.热对流一般发生在液体和气体中 C.热辐射需要传热介质才能传递热量 D.热都是由温度高的地方向温度低的地方传递 学科网（北京）股份有限公司 $$