古诗词诵读《李凭箜篌引》课件19张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

“驰凤阙，拜鸾殿，天子一日一回见。 王侯将相立马迎，巧声一日一回变。” ——《李供奉弹箜篌歌》【唐】顾况 1.吟咏诗韵，赏乐音、诗画。 2.赏析体味，探意象、手法。 3.知人论诗，品意境、诗情。 学习目标 2 活动一：吟咏诗韵——寻箜篌之境，发诚挚邀约 引：一种古代乐府诗歌体裁，称为“歌行体”，一般篇幅较长，音节、格律比较自由，形式有五言、七言、杂言。《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《燕歌行》《梦游天姥吟》等。 吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。 江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。 昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。 十二/门前/融/冷光，二十/三丝/动/紫皇。 女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。 梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。 吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。 唐宪宗元和年间，大明星李凭的演奏会即将拉开帷幕，时任太常寺奉礼郎的李贺向我们发来了诚挚邀约，请同学们于诗中环顾现场，补全函信内容。 敬启者： 适此________之际，我朝宫廷乐师______将于_______仙籁奏雅。以此思之，诚邀莅临。 所奏乐器为_______，其有弦______根，由_______________制作而成，足见其构造之精良。 ___________________（宣传语）。且以谢君之眷顾，届时鄙会必尽地主之谊。 万望晤面 李贺恭呈 活动一：吟咏诗韵——寻箜篌之境，发诚挚邀约 箜篌大师李凭是如何出场的？产生了什么样的效果？ 李凭弹奏的箜篌声音是什么样的？ 先声夺人：故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人。目的是突出乐声。 补充：王熙凤的出场，竹喧归浣女等。 箜篌大师李凭是如何出场的？产生了什么样的效果？ 李凭弹奏的箜篌声音是什么样的？ 昆山玉碎：众弦齐鸣，唤起山崩地裂的形象感→乐声清脆激越。 凤凰叫：一弦独响，唤起孤独哀鸣的形象感→乐声幽怨和缓。 芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感→乐声凄凉哀怨。 香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感→乐声欢快愉悦。 诗中被音乐打动的神仙级嘉宾都有谁？请你作为音乐观察员，采访点评。 活动二：赏意象析手法——听箜篌之音，访现场之效 示例： 观察员：我现在从演奏会场来到湘水之畔，我们看到湘水女神再次泪洒斑竹，难道她们一直都沉浸在舜帝去世的悲哀之中吗？请问你们为何悲苦至极？ 受访者（江娥）：长安城的箜篌之音传至于此，其声悲戚哀婉，令我悲不自禁！ 观察员：正是“江娥啼竹”啊！ 要求：观察员须介绍嘉宾相关状态，提出问题； 同桌化身受访者，用语言和表情来呈现此刻的心声。 观察员：我现在来到了_______，我看/感到_________________。请问您_______？ 受访者：_______________________________________________________________。 观察员：正是“____________”啊！（诗中词句） （身份和状态介绍） 《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。 《琵琶行》中也有类似情景，运用相同手法表现演奏技巧高超的是“ ______________，________________”两句。 《赤壁赋》中也用这种手法突现箫声的悲凉与幽怨的句子是“ ________________， _______________”。 侧面描写 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 “山之精神写不出，烟霞写之；春之精神写不出，草树写之。” ——清代学者刘熙载 《荷塘月色》中运用通感的手法写荷香的句子是：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 《琵琶行》中运用听觉、视觉联合起来通比音乐，写大小弦合奏之妙如珠玉碰撞的句子是：“________________， ________________”。 正面描写 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 李凭箜篌引 李贺 吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。 江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。 昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。 十二/门前/融/冷光，二十/三丝/动/