《燕歌行（并序）》课件19张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。那么，我们今天就来学习《燕歌行》，看看诗人高适又是如何描绘边塞的战争、将士和风光的呢？ 1.了解边塞诗的特点和风格，挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。 2.深入理解诗歌所表达的复杂情感和主旨。 3.分析诗歌所用的手法和作用。 学习目标 解读题目 “燕歌”即燕地的歌谣，燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，记忆着征战、别离、相思等内容。 “行”：即“歌行体”，古体诗的一种体裁。古体诗（唐之前）有“歌”、“行”、“吟”三种体裁。（《琵琶行》） “燕歌行”是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。 高适(700—765年)，字达夫，一字仲武,河北蓨(tiáo)县人,唐朝时期大臣、边塞诗人,安东都护高侃之孙。 天宝八年(749年)，投靠河西节度使哥舒翰，辅佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜带刀”）把守潼关。 天宝十五年(756年)，护送唐玄宗进入成都，出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。 永泰元年（765年），去世，时年六十五岁，追赠礼部尚书，谥号为“忠”。著名边塞诗人，其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。 与岑参齐名，并称“高岑”。后人又把高适、岑参（白雪歌送武判官归京）、王昌龄（出塞二首）、王之涣合称“边塞四诗人”。 走近作者 《出塞二首》 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。 《凉州词二首·其一》 唐·王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 开元23年，张守珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元26年，其部将败于契丹，张守珪却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。 创作背景 诵读诗歌 初读知音，品金戈铁马声 汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。 摐金/伐鼓/下/榆关，旌旆/逶迤/碣石/间。校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。 山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞。 大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。 铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。 边庭/飘飖/那/可度，绝域/苍茫/更/何有。杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。 相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋。君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李/将军。 序： “开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。” 小序交代了时间、事件和写作的缘由，为整首诗提供了环境背景。 小序 定语后置标志。 给……看。 按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作为酬答。应和，唱和。〔陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（2020全国卷I）〕 主将。指辅国大将军、右羽林大将军兼御史大夫张守珪。 疏通诗意 东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天，将领们为扫平凶敌辞家上了前线。 好男儿本看重驰聘沙场为国戍边，汉家天子对这种精神又格外赏脸。 敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关，旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。 校尉自大沙漠送来了紧急的军书，说是单于把战火燃到内蒙的狼山。 山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如风狂雨骤。 战士在前线厮杀一半死来一半生，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草，暮色降临孤城能战守兵越来越少。 将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。 边疆朔风凛冽要想回乡哪能飞渡，疆域旷远迷茫是人世间绝无仅有。 晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 你我相看雪白的战刀上血迹斑斑，自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。 君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军。 //出师（边烽突起，慷慨赴师） //失利（力尽关山，轻敌战败） //被围（被围不归，两地相思） //死斗（死斗心愿，怀念李广） 整体感知 本首诗的诗眼是什么？具体如何表现？ 苦 环境之苦 战争之苦 相思之苦 环境之苦 自然环境 气候条件恶劣 山川萧条极边土 边庭飘飖那可度， 绝域苍茫无所有。 大漠穷秋塞草腓 古城落日斗兵稀 敌人来势凶猛英勇善战 单于烈火照狼山 胡骑凭陵杂风雨 自然条件恶劣 社会环境 战士与将领矛盾 战士军前半死生 美人帐下犹歌