第15课文化遗产：全人类共同的财富课件--2022-2023学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

第15课　文化遗产全人类共同的财富 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 目 标 素 养 1.了解非洲、欧洲及中国重要的文化遗产及历史遗迹 2.从历史解释的角度,认识文化遗产保护的必要性和迫切性,进而掌握国际社会为世界文化遗产的保护所作出的努力 3.通过讲解万里长城、故宫、京剧等,从唯物史观的角度认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 知 识 概 览 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 一、文化遗产的保护与利用 1.历史上的文物保护 (1)在古代世界,收藏文物,往往是从艺术珍品开始的,成为人们拥有财富与　权力　的体现。  (2)在欧洲各国的皇室、贵族和教会中,收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。 (3)中国历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等,针对古代器物进行分类、著录的　金石学　还发展成为专门之学。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 2.政府立法保护文物 (1)1834年,希腊针对古迹保护就制定了　法律　。  (2)　1964　年的《国际古迹保护与修复宪章》,是关于古迹保护的第一个国际宪章。  (3)1906年,清政府颁布《保存古物推广办法》。1930年,南京国民政府设立的中央古物保管委员会,公布了中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 3.中华人民共和国的文物保护 (1)中华人民共和国建立起　专业化　的文物保护体系,并完成中国历史上第一次全国性文物普查。  (2)　1982　年通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》,是由国家最高立法机关颁布的法律。  (3)建立历史　文化名城　保护制度。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 二、《世界遗产公约》 1.《世界遗产公约》的制定 (1)必要性:任何文化或自然遗产都是人类共同财富。 (2)制定:　1972　年,联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》。旨在集各国之力,对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 (3)世界遗产的分类。 《世界遗产公约》确定了文化遗产、　自然遗产　、文化与自然双重遗产三种类型。1998年,联合国教科文组织通过《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》,正式提出“人类口头和非物质文化遗产”这一概念。2003年10月,联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》。这不仅完善了对文化遗产的认识,而且表明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性有着重要意义。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 2.中国加入《世界遗产公约》 (1)加入《世界遗产公约》。 ①1985年11月,中国正式加入《世界遗产公约》,成为 　缔约　国。  ②2004年8月,中国加入《保护　非物质　文化遗产公约》。 ③2006年审议通过的《世界文化遗产保护管理办法》,强调“世界文化遗产工作贯彻　保护为主　、抢救第一、合理利用、加强管理的方针,确保世界文化遗产的真实性和完整性”。 ④2011年,中国通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》 。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 (2)影响:保护遗产、传承文化的理念日益深入人心,推动了我国文化遗产保护事业的发展。中国成为推动世界遗产保护的重要力量,体现出一个　文明大国　守护人类共同财富的担当。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 三、各国的历史遗迹与文化遗产 1.代表性的古代文明遗迹:孟菲斯及其墓地　金字塔　、阿布辛拜勒神庙、雅典　卫城　、古罗马城等。  2.近代著名的文化遗产:佛罗伦萨成为展示欧洲　文艺复兴　的重要文化遗产。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 3.中国的世界文化遗迹 (1)中国第一批列入《世界遗产名录》的有长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产,以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山。 (2)截至2020年底,中国入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录的项目已达　42　个。国务院批准命名的《国家级非物质文化遗产代表性项目名录》,截至2014年共有1 372项。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•