第9课《屈原列传》学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

高中语文部编版选择性必修中册 屈原列传 【学习目标】 1.积累重要的文言文词句知识；疏通文意，了解屈原生平。 2.把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系，表现其人格风采的独特方法。 3.正确评价屈原的人生选择，学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。 【教学重难点】 重点： 积累重要的文言文词句知识。 难点： 学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。 【学习过程】 一、预习新课 查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。 二、导学基础知识 （一）历史背景： 屈原出身于没落贵族家庭，因为才华出众而担要职，但因为受人嫉妒，楚怀王听信谗言而疏远他，后被放逐。从此，楚国日益衰微，楚怀王受秦国使臣张仪的欺骗与齐国断交，使楚国陷入孤立境地，发兵攻秦后丧失大片国土。楚怀王晚年时，不听屈原的劝阻，亲自到秦国被扣留，客死他乡。楚顷襄王即位后，楚国继续对秦投降，此时屈原又遭小人陷害，被放逐到江南一带，屈原对国家命运忧心如焚，痛恨误国，不肯与恶势力同流合污，始终坚持自己高尚的理想。后来楚国郢都被攻破，屈原自沉汩罗江，以身殉国。 （二）作者简介： 司马迁（约前145-约前90），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉著名史学家、文学家、思想家。少时随父研习经史，二十岁后，游遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史馆所藏图书和文献。太初元年（前104），与唐都、落下闳等进行历法改革，共订《太初历》。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。 主要作品：《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。 （三）字词： 1.通假字 （1）“离骚”者，犹离忧也（ ） （2）人穷则反本（ ） （3）其称文小而其指极大（ ） （4）自疏濯淖污泥之中（ ） （5）靡不毕见（ ） （6）屈平既绌（ ） （7）厚币委质事楚（ ） （8）亡走赵，赵不内（ ） （9）齐与楚从亲（ ） （10）被发行吟泽畔（ ） （11）乃令张仪详去秦（ ） 2.古今异义 （1）明年，秦割汉中地与楚以和 古义： 今义： （2）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 古义： 今义： （3）颜色憔悴，形容枯槁 颜色：古义： 今义： 形容： 今义： （4）然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏 古义： 今义： 3.一词多义 志 博闻强志（ ） 推此志也，虽与日月争光可也（ ） 一篇之中三致志焉（ ） 疏 王怒而疏屈平（ ） 以金笼进上，细疏其能（ ） 害 争宠而心害其能（ ） 邪曲之害公也（ ） 属 屈平属草稿未定（ ） 然亡国破家相随属（ ） 举 举类迩而见义远（ ） 举贤以自佐（ ） 举世混浊而我独清（ ） 诚 楚诚能绝齐（ ） 此诚危急存亡之秋也（ ） 4.词类活用 （1）名词做状语 ①上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武（ ） ②蝉蜕于浊秽（ ） （2）名词用作动词 ①皭然泥而不滓者也（ ） ②然皆祖屈原之从容辞令（ ） （3）意动用法 ①惠王患之（ ） ②同死生，轻去就（ ） 5.文言句式 （1）判断句 屈原者，名平，楚之同姓也（ ） “离骚”者，犹离忧也（ ） 此不知人之祸也（ ） （2）省略句 遂绝齐[ ] 复之秦，竟死于秦而归葬[ ] （3）被动句 信而见疑，忠而被谤（ ） 故内惑于郑袖，外欺于张仪（ ） 兵挫地削，亡其六郡（ ） 为天下笑（ ） 是以见放（ ） 不凝滞于物（ ） （4）倒装句 明于治乱，娴于辞令（ ） 大破楚师于丹、淅（ ） 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（ ） 三、总体感知 本文共分为四个部分： 第一部分(第1-3段)：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第二部分( 第4-9段)：屈原由见“绌”到见“迁”。 第三部分(第10-11段)：写屈原以身殉国的经过及他对后世的影响。 第四部分（第12段）：写作者对屈原的评价。 四、学习课文 1.第1段主要介绍了屈原哪几个方面的