10.《苏武传》课件57张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

苏武传 一、作家 国之将兴,尊师重傅——班固 班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学 家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16 岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。 贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基 础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。 【景行行止】 借 势 制 敌 一天,汉武帝的驯马官和班固各骑着一匹御马在离扶风郡三十里外的杏林被四个强盗抢劫。驯马官想拼命被班固制止,他们把马交给强盗就朝林外走去。强盗们想骑马走,驯马官吹口哨让马站住,强盗们怎么赶打,马也不走。 他俩刚踏上来时的路,迎面过来了二十多个担着酒罐的挑客。班固二话不说,踢碎了两个酒罐,然后拉起驯马官朝着四个强盗和御马站立的地方就跑,这些挑客纷纷抽出扁担大声吆喝着从后面追上来。四个强盗见一群人高举扁担朝他们冲了过来,就吓跑了。 班固和挑客们说明了事情的原委,挑客们连连称赞班 固机智勇敢。班固和驯马官加倍赔偿了挑客的损失,这才上马飞驰而去。 二、背景回眸 结盟修好,苏武出使匈奴 汉民族兴起于战国时期,强盛于秦末汉初。秦汉之际,匈奴贵族凭借强大的军事力量,势力范围不断扩大。文帝、景帝时代,汉朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉朝力量逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。 【初读任务】 1.课文记叙了苏武的哪几件事情?表现了苏武的什么品性? 【明确】课文先后记叙了苏武的两次自戮、两次反劝降、幽禁断食和北海牧羊,表现了苏武坚定的信念、始终不渝的爱国精神,表现了苏武富贵不淫、威武不屈、贫贱不移的大丈夫气节。 2.了解文章的大致内容,理出文章思路。 【明确】本文是人物传记,以时间为经、事迹为纬,可分为三部分,依次为出使匈奴、被困北地、发白归汉,生动刻画了一个爱国志士的光辉形象。 3.卫律、李陵都去劝降苏武,苏武对两人的不同回答表现了他的什么品格? 【明确】对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 一、通假释义 1.不顾恩义,畔主背亲 ( ) 2.与旃毛并咽之 ( ) 3.掘野鼠去草实而食之 ( ) 4.空自苦亡人之地 ( ) 5.信义安所见乎 ( ) 6.与武决去 ( ) 7.前以降及物故 ( ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ “畔”同“叛”,背叛。 “旃”同“毡”,毛织的毡毯。 “去”同“弆(j )”,收藏。 “亡”同“无”,没有。 “见”同“现”,显现。 “决”同“诀”,辞别、告别。 “以”同“已”,已经。 二、一词多义 1.发 (1)方欲发使送武等 ( ) (2)虞常等七十余人欲发 ( ) (3)单于子弟发兵与战 ( ) (4)张胜闻之,恐前语发 ( ) (5)须发尽白 ( ) (6)野芳发而幽香(《醉翁亭记》) ( ) 动词,派 动词,发动,动手 动词,出动 动词,暴露、泄露 名词,头发 动词,开花 2.会 (1)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ( ) (2)会论虞常 ( ) (3)单于召会武官属 ( ) 3.引 (1)虞常果引张胜 ( ) (2)引佩刀自刺 ( ) (3)不宜妄自菲薄,引喻失义(《出师表》) ( ) (4)引次江北(《赤壁之战》) ( ) 副词,适逢 副词,会同 动词,会见 动词,牵扯 动词,拿,拔出 动词,援引 动词,退却 4.背 (1)蹈其背以出血 ( ) (2)畔主背亲 ( ) (3)生孩六月,慈父见背(《陈情表》) ( ) 5.益 (1)单于益骄 ( ) (2)有所广益(《出师表》) ( ) 名词,脊背 动词,背叛 动词,离开 副词,渐渐 动词,增加 6.见 (1)见犯乃死,重负国 ( ) (2)何以汝为见 (动词,见面) (3)慈父见背(《陈情表》) ( ) (4)靡不毕见(《屈原列传》) ( ) 7.遗 (1)置币遗单于 (动词,送给) (2)小学而大遗(《师说》) ( ) 介词,被 助词,用在动词前,相当于“我” 动词,表现 动词,遗失 三、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词 ①空以身膏草野( ) ②天雨雪( ) ③羝乳乃得归( ) ④杖汉节牧羊( ) ⑤孺卿从祠河东后土( ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 滋润 下 生子 执、拄 祀 (2)名词作状语 ①其一人夜亡( ) ②陵与卫律之罪上通于天( ) ﹒ ﹒ 在夜里 向上 2.动词的活用 (1)动词作名词 因泣下沾衿( ) (2)动词的使动用法 ①尽归汉使路充国等( ) ②屈节辱命( ) ③欲因此时降武( ) ④反欲斗两主( ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 眼泪 使……回归 使……丧失,使……受到玷