第六单元碳和碳的氧化物单元训练题-----2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 单元训练题 一、选择题 1．蜡烛(足量)在如图甲所示盛有空气的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示。下列判断不正确的是    A．蜡烛燃烧火焰分三层其中外焰温度最高 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．实验后向装置内倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 D．蜡烛熄灭后，瓶内二氧化碳气体的体积分数为84.04% 2．下列知识归纳完全正确的是 A．化学之最 B．微粒性质 质子数最少的原子——氢原子 地壳中含量最多的金属元素——铝 一滴水约含1.7×1021个水分子——分子很小 稀有气体化学性质很稳定——最外层电子数均为8 C．仪器使用 D．实验方法 可加热的仪器——试管、集气瓶 可作反应容器的仪器——锥形瓶、量筒 鉴别铁粉和木炭粉——用磁铁吸引 除去二氧化碳中少量的氧气——澄清石灰水 A．A B．B C．C D．D 3．下列除杂质的方法中，所用试剂或操作方法不正确的是 选项 待提纯的物质 杂质（少量） 选用的试剂及操作 A H2O H2O2 适量MnO2、过滤 B N2 O2 足量硫粉、点燃 C 氧气 CO2 通过盛有足量的澄清石灰水的洗气瓶后干燥 D 自来水 色素 活性炭、过滤 A．A B．B C．C D．D 4．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末 C．向滴有紫色石蕊的水中通入二氧化碳，再加热，颜色变化为：紫色→红色→紫色 D．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白色烟雾。 5．构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识，不正确的是 A．微粒观：H2O和H2O2化学性质不同，因为它们分子的构成不同 B．结构观：金刚石和石墨物理性质有很大差异，原因是构成它们的原子不同 C．变化观：HgO受热分解过程中分子种类发生变化 D．分类观：根据组成元素的异同，可将纯净物分为单质和化合物 6．在烛焰上方罩一干燥烧杯，片刻后取下烧杯，并迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡。可观察到的现象是 A．干燥烧杯无明显变化，倒入的澄清石灰水变浑浊 B．干燥烧杯的外壁出现水雾，倒入的澄清石灰水变浑浊 C．干燥烧杯的内壁出现水雾，倒入的澄清石灰水变浑浊 D．干燥烧杯的内壁出现水雾，倒入的澄清石灰水无明显变化 7．以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是 A．物质世界是由一百多种元素组成的，因此可以利用周期表中的元素任意组合新物质 B．化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物 C．原子和分子都是构成物质的微粒，因此物质不是由分子构成，就是由原子构成 D．H2O和H2O2的元素组成相同，所以它们的性质也相同 8．学习化学要构建基本理念，对以下基本观念的认识，不正确的是 A．分类观：Fe2O3和Fe3O4都属于金属氧化物 B．元素观：H2O和H2O2组成元素相同 C．变化观：CO2和H2CO3可以相互转化 D．结构观：Na和Na+结构相同，性质相同 9．下列图像能正确反映对应的变化关系的是 A B C D       等质量块状石灰石和粉末状石灰石分别与浓度相同的足量稀盐酸反应 一定质量的红磷在密闭容器中燃烧 利用足量的CO还原一定质量的CuO 两份完全相同的双氧水在有无 MnO2的情况下产生O2 A．A B．B C．C D．D 10．科学的进步源于发现问题、解决问题。为了达到目的，下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案设计 A 鉴别CO2和CO 观察颜色 B 鉴别O2、CO 放入燃着的木条 C 除去CO2中少量的CO 点燃 D 除去木炭粉中氧化铜 通入氧气后加热 A．A B．B C．C D．D 11．化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是 A．科学思维：二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着木条熄灭的一定是二氧化碳 B．守恒思想：某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，证明该物质中含有碳、氢.氧三种元素 C．宏微结合：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似 D．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 12．下列关于碳及其化合物的说法正确的是 A．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色变为无色 B．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质 C．人处在CO和CO2浓度过大环境都会死亡，所以两种气体都有毒 D．一氧化碳能用于冶炼金属，是因为一氧化碳具有可燃性 13．下列实验方案设计中，能够达到实验目的的是 A．