3.2 气温的变化与分布学案 2023-2024学年人教版地理七年级上册

3.2 气温的变化与分布 学案 【学习目标】 （一）学习目标 1．记住日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温的日变化、气温的日较差、气温的年变化、气温的年较差等概念。 2．读气温曲线图，能说出气温日变化和气温年变化的规律。 3．运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温随时间的变化特点 【学习重难点】 （一）学习重难点 1．气温的日变化和年变化； 2．海洋和陆地的气温变化特点。 【预习新知】 （一）预习新知 一、阅读课本53页文字和54页阅读材料，回答下列问题： 1、气温概况 （1）气温的概念： ，单位一般用 表示，符号 。 （2）气温的测量：地面气象观测中测定的气温是离地面 米的气温，观测仪器主要有 ，放在 中。 （3）气温的观测时间通常在北京时间： 、 、 、 。 1. 描述一个地区的气温，通常使用 、 、 和 。 3、通常用 图来表示气温在时间上的变化。 二、读课本53页第一段文字及图3.11和图3.12 ，理解气温日变化、气温年变化、气温日变化规律和气温年变化规律。 1. 气温的日变化：一天中，最高气温出现在 ，最低气温出现在 ；最高气温与最低气温的差，叫做 。 2.气温的年变化： 北半球 南半球 大陆 海洋 大陆 海洋 最高月平均气温出现的月份 最低月平均气温出现的月份 3.一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做 。 三、探究1：气温的日变化 1.气温最高值是多少？出现在什么时间？ 2.气温最低值是多少？出现在什么时间？ 3.最高气温与最低气温的差值是多少？ 4.一天之中，气温变化的一般规律是怎样的？ 结论：一天中， 气温最低，然后气温逐渐 上升，午后 气温最高，随后气温逐渐降低。 【思考探究】 （一）思考探究 【过渡】通过同学们的分享，我们感受到气温与生活息息相关。反过来，如果我们探究气温的变化规律，是不是就可以指导我们更好地生产生活？ 【学生活动】 1. 初步感知——气温的变化 思考：气温的变化有没有规律性，是什么样的？原因是什么？ 生：气温日变化——地球自转 气温年变化——地球公转 【学生活动】 1. 合作探究——数据分析 气象小组观测A地气温并做详细统计（如下）。 四人为一小组，讨论： 1.该组数据反映的是哪种气温变化规律？ 2.结合数据，有重点地描述A地气温状况？ 3.如何将数据变得更加直观，以便于我们的日常分析？ 生： 1.气温年变化。 1. 最高温在7月23.3℃，最低温在1月-20.1℃，年 温差大。 3.做成折线统计图之类的图像数据。 【巩固训练】 （一）巩固训练 1.下图为某地等温线分布示意图.图中虚线表示海岸线，甲地是海洋，乙地是陆地，据图分析下列说法正确的是( ) A.该图表示北半球7月份等温线 B.该图表示北半球1月份等温线 C.该图表示南半球7月份等温线 D.该图表示南半球1月份等温线 2.五带中地球表面获得太阳光照最多的是( ) A.北温带 B.南温带 C.热带 D.南寒带 3.如图中,若A为海洋,B为陆地,则图示表示( ) A.南半球7月等温线的分布 B.北半球7月等温线的分布 C.北半球1月等温线的分布 D.南半球1月等温线的分布 4.读“世界年平均气温的分布”，下列叙述正确的是( ) A.北回归线及其附近地区的年平均气温10℃ B.北极圈及其附近地区的年平均气温是20℃ C.高纬度地带全年获得太阳热量多，年平均气温高 D.气温大致由低纬向高纬递减 5.下列关于气温的说法正确的是( ) A.一天中最高气温出现在中午12点左右，最低气温出现在日出前后 B.一般来说，低纬气温高，高纬气温低 C.海拔越高，气温越高 D.北半球的大陆最热月出现在1月，最冷月出现在7月，南半球反之 6.一年中，北半球大陆上最高气温出现在( ) A.1月 B.2月 C.7月 D.8月 7.一天中最高气温出现在( ) A.早晨8时 B.午后2时 C.下午4时 D.子夜 8.在山地和丘陵地区,气温随海拔的升高而降低,大致每升高100米,气温约下降( ) A.0.8℃ B.0.6℃ C.1.2℃ D.6℃ 平凉市某中学地理兴趣小组进行 “ 探究海陆热力性质差异 ” 的模拟实验，