1.1 中国境内早期人类的代表——北京人 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

女娲造人 亚当与夏娃 1 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 课程标准： 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。 知道化石是研究人类起源的主要证据。 学 习 目 标 能说出我国境内发现的早期人类的地点、名称和时间。 能记住北京人的发现时间地点、特征、生产生活状况以及研究意义。 能描述山顶洞人的出现时间、地点和生活状况。 本课重点：记住北京人的特征 本课难点: 记住北京人的特征 3 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 自 学 任 务 阅读课本P2,圈出我国境内的早期人类发现地点、时间、名称。 阅读课本P3-P5,找出北京人出现的时间、地点、体质特征、使用的工具、生产生活状态以及研究北京人的意义。 阅读课本P5-P6,划出山顶洞人出现的时间、地点、模样特征、生产生活状态。 4 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 导学内容一：我国境内的早期人类 1.发现的地点： 2.距今的年代： 3.生活状况： 4.地位/意义： 元谋人 云南省元谋县（长江流域） 约170万年 会制造工具和使用天然火 元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类 5 知识链接 元谋人牙齿化石 化石 生物死亡后的遗体或是生活遗留下来的痕迹，慢慢被埋在地表深处。在高温和巨大的压力，生物坚硬部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，就是化石。通俗地说，化石就是生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。 通过研究化石，认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。 6 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 导学内容二：北京人 中国贾兰坡发现三个北京人头盖骨 1921 瑞士的安特生发现北京人遗址 1927 加拿大的步达生命名北京人 1929 中国裴文中发现第一个北京人头盖骨化石及人类用火遗迹 1936 北京人头盖骨化石 1.北京人的发现过程 7 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 2.北京人的发现地点： 3.北京人的生活年代： 4.北京人的劳动生活： 北京周口店龙骨山 距今约70万-20万年 会打制石器（旧石器时代），使用天然火，以采集和狩猎为主，群居生活。 8 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 探究主题：认识北京人 思考1：请根据北京人复原图描述一下北京人的体貌特征，由此你可以得出什么结论呢？ 北京人复原图 体貌特征：前额低平、眉骨粗壮；颧骨高突、鼻骨扁平；嘴巴前伸、没有明显的下颌 结论：北京人已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。 9 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 狩猎 捕鱼 采集 用火 思考2：根据下面4张图片，用一段话描述北京人一天的生活。 10 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 思考2：根据下面4张图片，用一段话描述北京人一天的生活。 早晨，我们由岩洞里直立走了出来，我们中间有老有小、有男有女。我们身上什么都不穿，洞口附近的地面被踏的很坚实，连杂草都不生；可是地面上是乱七八糟，遍地堆积着乱柴和吃剩下的兽骨。洞里只留下了少数几个上了年岁的人留下来看管火种。年轻的男性手拿打制石器和木棍结成群去森林找食物，当遇上凶恶的野兽，我们中的人有的会受伤，有的还会被野兽吃掉；年轻的女人们在洞穴附近采摘一些野果和野菜。到晚上，我们就围在一起起火用餐，我们可以吃上熟的食物。 11 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 在发现周口店之前，考古学家们也曾发现过一些人类早期祖先和古人类的遗址，但由于当时受保守思想的束缚，都没有得到学术界的公认，也没有同“进化论”学说联系在一起。只有当中国的北京人头盖骨化石被发现后，世界各国的科学家们才普遍承认人是从猿进化而来的这条伟大真理。 ——宋冬勇《周口店遗址：人类历史的朝圣地》 思考3：结合材料，从对人类起源研究的贡献角度回答北京人的发现有什么意义？ 12 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 思考3：结合材料，从对人类起源研究的贡献角度回答北京人的发现有什么意义？ 意义：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展的变化规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据（证明了人类是从猿进化而来）。 13 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 导学内容三：山顶洞人 1.地点： 2.距今时间： 3.体貌特征: 4.生产生活： 北京西南周口店龙骨山顶的洞穴 距今约3万年 和现代人基本相同 山顶洞人复原像 ①除采集和狩猎，还会渔猎 ②掌握钻孔和磨制技术，能制