2024届四川省部分地区上学期高三一模语文试题分类汇编：语言文字运用

语言文字运用Ⅰ 四川省成都市2024届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题 阅读下面的文字，完成17~21题。 一字不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，【甲】。读懂了，读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写文章的时候，②想到一个意思而找不出合适的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对，④往往是由于读书时遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说( )地看下去，知道了故事的梗概就拉倒。针对这种情况，更有强调一下精读的必要。 说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义。这是对的，但是还不够。 虚词的作用是不容忽视的。为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”；为什么一个地方说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：【乙】。 句子的格式也应当注意。单句、复句，短句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考的地方。句子和句子的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解析一番。 既说精读，当然要求细致，可是细致不等于繁琐。所谓确切理解实词和成语典故的意义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。 当然，下定义、加解释，不是不可以，有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章这个目的。 既说精读，当然也要求深入，【丙】。它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲得恰如其分。如果每字每句每段都去挖掘字面以下的意思，并且不考虑学生的接受能力，就会把明明白白的文章闹得玄奥难解。 17.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分) 18.将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.囫囵吞枣 B.天马行空 C.信马由缰 D.漫不经心 19.文中画线句如果改为“这是不够的”，在表达效果上与原句相比有何不同?请简要说明。(5分) 20.下列句子中的“问题”和文中加点的“问题”，意义相同的一项是(3分) A.马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。 B.我不是说甲乙丙丁等字不能够用，而是说那种对待问题的方法不太对。 C.由于对于词的意义情味了解的不够，同学们往往会出现下面几种问题。 D.我会仔细思考应该问什么样的问题，这也是我迄今为止最为重要的工作。 21.请在【甲】【乙】【丙】处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过 15 个字。(6分) 四川省德阳市2024届高三12月第一次诊断考试语文试卷 三、 语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字， 完成 17~21 题。 在“国风”大行其道的今天，汉服少女、长衫少年的亮丽身姿， 已经成了 互联网上俯拾即是的纷繁光景；各式或精美或粗糙的“文化创意产品”更是洛阳纸贵，正强势侵入青年人的生活……随着综合国力 的提升，国家地位的崛起， 人们自 觉“仓廪实而知礼节”，希望赓续中华文脉，继承浩如烟海的文化遗产， 让它们在现代生活中焕发活力， 向世界展现风雅美好的中国形象。 青年文化中的“国风”意趣， 毫无疑问体现着( ①)，体现着承续中华民族优秀传统文化的可贵意识。在这里，“古典”不仅体现着一种审美风格或流行氛围， 也不仅代表着一种敬重前贤的历史态度，还意味着一种内在的精神气质， 即，对中华文明深邃的精神内涵和道德品性的自信。“国风”不仅是“君子之德风” ， 还应当是流行于世的“快哉风”， 时刻体现着高度、深度、力度的古典审美精神。 然而，在快餐文化盛行的今天， “国风”也会或多或少变成一种商品化标签。比如，滥竽充数的浮夸“古 风”流行网络歌曲层出不穷， 文不达意， 内容贫乏， 思想单薄， 时常误用名家诗词典故，“化神奇为腐朽” 。 又比如，诸多影视动漫作品的古人角色，往往被赋予过于现代的性情与价值观，说出无视历史的离奇话语，这( ② ) ，实则有意或无意忽视了理解、介绍、重现优秀传统文化的难度。古典的审美精神如何在今天实现良性的转型?在这方面， 曾经回应过古典审美精神之现代转型问题的中国现代美学家们的观点， 值得我们再度审视学习 。 古典审美精神的内核是以文补质，以美正心，其要义在于世代君子毓秀刚健品格的赓续。就当代文化中的“古典”意趣来说，这一层次的追求仍然有待进一步强调。在关乎优秀传统遗产的尽心诚意的学习 过程中， 在超逾流行趣味并“迎入日 月 万里风”的审美修行过程 中，我们中国人向往的古典审美精神终将得以重生。 17.加点的成语， 使用不恰当的一项是(3 分) A.大行其道 B.俯拾即是 C.洛阳纸贵 D.浩如烟海 18.文中画波浪线的句子，有两处