第一章《地球和地图》6单元作业设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

( 作 业 设 计 ) 章节册别： 人教版七年级地理上册第一章地球和地图 第一单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 人教版 地球与地图 单元 组织方式 ☑ 自然单元 ☐ 重组单元 课时信息 序号 课时名称 课时安排 1 地球与地球仪 两课时 2 地球的运动 两课时 3 地图的阅读 一课时 4 地形图的判读 两课时 二、单元分析 ( 一)课标要求 根据《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求，本次大单元作业设计内容为“认 识全球”中“地球的运动”部分与“地理工具与地理实践”中“地理工具”部分，课标具 体要求见表 1。 表 1 “地球的运动”、“地理工具” 内容要求与活动建议 标 准 活 动 建 议 1.地球的形状、大小与运动 • 了解人类认识地球形状的过程 • 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球 的大小。 • 用简单的方法演示地球自转和公转。 • 用地理现象说明地球的自转和公转。 2.地球仪 • 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬 度的划分。 • 在地球仪上确定某地点的经纬度。 开展地理观测、动手制作等活动。 例如，观察不同季节(或一天内) 太阳下物体影子方向和长度的变化； 用乒乓球或其他材料制作简易地球 仪模型。 • 在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距 离。 • 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山 谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 • 在地形图上识别五种主要的地形类型。 • 根据需要选择常用地图，查找需要的地理 信息，养成在日常生活中使用地图习惯。 • 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活 中应用的实例。 开展运用地图、动手制作等活动。 例如，在地图上查找地名并选择到 达该地点的最佳交通路线；使用地 图、手持定位仪等进行“定向越野” 活动；利用泡沫塑料、沙土等制作 地形模型。 1 学科网（北京）股份有限公司 (二)教材内容 1.知识框架 2.内在逻辑 本章节内容先从认识地球的形状大小入手，利用地球模型地球仪使学生了解地球经纬 线与经纬度知识，通过经纬网进行定位、辨别方向、判定位置等。在学生了解地球的基础 上带领学生探讨地球的自转与公转，了解地球自转、公转方向、周期，理解地球运动产生 的地理现象。地图作为地理学习的重要工具，通过学习地图的基本要素了解地图结构，能 够阅读和提取地图上的有用信息，养成在生活中使用地图的习惯。 地理课程以提升学生核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展 有用的地理，为培养具有生态文明理念的时代新人打下基础。对于七年级学生而言地理是 门新的课程， 俗语说“万事开头难”，作为地理学习的第一章节，对之后的学习有重要地指 导作用。地理工具的制作与使用，也是为地理学习储备基础技能。 (三)学情分析 学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维 能力和系统思维能力。学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较 简单的地理学知识。同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解， 学习兴趣和 对未知事物的探索欲望非常浓厚。因而可结合有关学科的知识和方法， 引导学生从社会生 活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。 二、单元学习目标 1.学习本主题后，学生能够借助相关资料以及教具、学具等，描述人类认识地球形状 的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神；能够会用相关数据描述地球的大小，初步 建立科学的宇宙观。 2.学生能够通过设计、制作简易地球仪模型，在地球仪上识别经线和纬线，说明经度 和纬度的分布特征，并利用经纬网对现实中的地理事物和现象进行定位，描述地理事物和 现象所在地的经纬度位置和相对位置等，帮助学生认识地理工具，并提高使用地理工具分 2 学科网（北京）股份有限公司 析地理事物和现象的能力，提高他们的地理实践力。 3.学生能够自主演示地球的自转和公转运动，归纳地球的运动规律，并用现实世界中 的事例证明地球运动的存在，形成尊重客观事实的科学态度；能够举例说明地球运动所产 生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，以及人们顺应自然规律进行社会活动所展 现出的智慧，树立尊重自然、顺应自然的观念。 4.能够在地形图上判别和描述基本的地形特征； 能够阅读和提取地图上的地理信息， 并利用地理信息说明和分析地理事物和现象；能够养成在生活中使用地图的习惯， 感悟地 图给生活带来的便利。 5.学习本主题后，学生能够运用地图及其他地理工具； 能够观察、描述、解释家乡生 产生活中的地理事物和