我是草原小牧民（教案）-人音版（2012）音乐三年级上册

《我是草原小牧民》教学设计 教学目标： 1、通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。 2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。 3、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 教学重点、难点： 1、教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 2、 教学难点：掌握附点音符、休止符、装饰音的演唱。 教具准备：钢琴、电脑课件、打击乐器。 教学过程： 一、师生问好 二、激趣导入 1、师：今天，老师带领大家到内蒙古大草原，看看可爱的羊群好像朵朵白云在茫茫的绿海中漫游，马儿在草原上策马奔腾。生活在草原上的同胞们大多以游牧业为主。他们喜欢摔跤、射箭、骑马。马在蒙古族人民的生活中非常重要，他们放牧离不开马，外出也离不开马，因此他们也被称为马背上的民族。 我们一起来欣赏他们在马背上的飒爽英姿吧！（播放策马奔腾的视频） 师：你看到了什么？有什么感受吗？ 2、现在让我们也来骑着马儿去美丽的大草原。（播放伴奏，随着乐做骑马的动作） 师：终于来到了美丽的大草原（出示图片）小牧民们已经唱起歌来了，请欣赏歌曲《我是草原小牧民》板书课题。 3、 学唱歌曲 1、初听歌曲 师：结合旋律线聆听，感受歌曲的情绪、速度、节奏是怎样的？（欢快、活泼，速度稍快，节奏紧凑） 2、分析歌曲 这首歌分为几个部分呢？有什么不同的感受吗？我们再聆听一遍。（教师范唱） 第一部分：从开头到美在眼里喜在心，喜在心。描绘的是什么样的场景呢？（大草原的美丽景象） 第二部分：最后一句。有什么样的感受呢？（抒发喜悦之情） 师：“啊哈啊哈嗬”在这里是为了烘托此时高兴的气氛。 3、朗读歌词 让我们打着节拍大声朗读歌词，体会牧民们此时的心情。 师：你们读的很有气势，读出了豪迈的牧民手拿扬鞭时的喜悦兴趣。 4、教唱旋律 5、演唱歌词 师：你们旋律已经唱的很好了，想不想把歌词带到歌曲中来。 跟琴演唱 6、纠错 师：你们唱的真好听，我们一起来看看这一句“草儿青青，羊儿肥”有2种唱法，哪一种好听？ 师：第二种唱出了小羊俏皮的感觉，你们也来试一试吧。 师：这次唱的很俏皮，可爱。 7、跟伴奏演唱 让我们跟着伴奏一起来完整演唱歌曲。 8、打击乐、舞蹈表演 师：你们唱的这么好，老师为你们准备了小礼物。请第一小组的乐器演奏家们，拿出小乐器为我们伴奏。第二、三组的小舞蹈家们为我们伴舞。 师：你们太厉害了，都是一群小音乐家们！ 四、课堂小结 师：这节课你有什么收获吗？ 你们的收获可真不少啊！我们中国地大物博，课后我们还可以了解其他民族的风土人情，感受我国的民族文化。 五、师生再见 师：快乐的四十分就要和我们说再见了，请大家骑上你们的小骏马，随着优美的歌声走出教室。 学科网（北京）股份有限公司 $$