第四章《中国的经济发展》9作业设计 2023-2024学年人教版地理八年级上册

第四章《中国的经济发展》 作业设计 单元内容及教材分析 单元内容 本单元是通过交通运输、农业和工业三个方面的学习来了解中国的经济发 展。 教材分析 中国自然环境的差异和自然资源分布的不均衡必然影响我国的经济发展，交 通运输被称为“经济发展的先行官”，选择合理的交通运输方式是提高生活、生 产效率的重要途径。其中铁路运输是最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路 干线的分布，才能更好地为生产和生活服务。农业是我们的衣食之源，生存之本， 是国民经济的基础，工业是我国国民经济的支柱。本单元在学生具备中国自然地 理知识的基础上，来学习中国的经济发展。中国是世界最大的发展中国家，世界 第二大经济体，中学生要对中国经济发展的现状有一定的了解。本单元主要介绍 了中国的交通、农业和工业发展的基本情况和取得的成就，通过形式多样的活动 让学生初步学会分析影响交通运输，工业和农业分布的影响因素，结合课本活动 让学生认识了我国主要的铁路干线，并学会如何选择正确的交通运输方式。教材 内容的选择和教学活动的设计充分体现了地理课程标准和新课改的要求，本单元 运用了大量的图文资料，注重培养学生的读图能力，分析归纳能力，发现总结规 律的能力和空间想象的能力，体现了学生是学习的主体。 单元学习目标 1、通过比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运 用地图说出 我国主要铁路干线的名称、沿途主要的交通枢纽；并能依据铁 路干线分布图设计合理、经济 的旅游线路。 2、学生通过图文资料了解我国农业的发展现状和农业发展的重要性，并能举例 说明因地制 宜发展农业的必要性；要求学生通过本节学习能简单分析各地饮食 文化与农业和自然环境的关系。 3、学生能说出我国工业分布的特点及基本格局，认识一些工业中心和工业基地， 了解我国高新技术产业的发展现状。 4、学生掌握基本的读图，分析和归纳的能力，理论联系实际，解决实际问题的 能力。 5、通过学习中国的经济发展，激发学生的爱国自豪感，关注环境，形成可持续 发展的观念。 单元作业目标 1. 初步感知 通过学生对作业的处理，让学生自主建构知识体系，巩固对基础知识的掌握， 明确重点和难点，了解自己整体的学习情况。 2. 逐步深化 学生通过对类型多样作业的处理，感受地理在现实生活中的运用，体现“生 活即地理”的理念，提高解决实际问题的能力。作业难度设置要有梯度，让不同 层次的孩子在完成作业的过程中都有获得感。 3. 精炼习题 在“双减”政策的指导下，我们更要摒弃题海战术，精炼习题，不仅让学生 学有所得，还要让学生学生学得轻松，学得快乐。感受地理来源于生活，并运用 于生活的魅力，感受地理的实用性和必要性，从而从主观上更愿意好好学地理。 单元作业整体设计思路 学习我国经济发展的现状和取得的成就，便于学生更全面的认识中国。地图 是地理的灵魂，在本单元作业设计中要紧紧围绕地图这一主题来进行，让学生学 会读图，从图上获取信息，来完成作业。作业的设计在掌握课本知识的同时，还 要根据学生的实际情况，充分吸纳生活中的地理资源，从而改变学生只学教科书 的知识，而与生活实践几乎完全割裂的状况，使学生将静态的书本知识与活生生 的现实生活相结合，真正实现在生活中、实践中学地理目的。 关于本单元作业的设计我们应该遵循有效性原则，那我们所设计的作业应该 要具有新颖性，实用性，要设计能够鲜活生活和自身丰富感受的作业。还要遵循 层次性原则，作业的布置切忌搞一刀切。毕竟每个学生的学习情况都是不同的， 我们应该针对不同的学生布置不同的作业。更要遵循发展性原则 ，作业的布置 要着眼于学生某种能力的培养。我们应该引导学生反思自己的学习过程、学习方 法，明确自己的优势与不足，从而确立新的发展方向。这样才能有更大进步。 在作业设计中，我们要充分体现学生的主体地位，给学生提供自主参与探究， 主动获取知识，分析评价的机会，尽可能让学生对自己的作业进行自我设计，自 我评价，让学生真正成为学习的主动探索者。 第四章 中国的经济发展 第一节 交通运输 一、选择题 1．“要致富先修路” ，“火车一响，黄金万两”这些俗语说明对经济发展起着 重要作用的产业是 ( ) A．农业 B．工业 C．交通运输业 D．服务业 (设计意图：让学生知道交通运输的重要性，难度简易，面向全体，让学生感 受到学有所用) 2．铁路运输是我国交通运输业的主力，主要因铁路运输具有以下特点 ( ) ①运输量小②连续性③速度较快④运费较低⑤受天气等自然条件限制较小⑥ 灵活性强 A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．②③④⑤ (设计意图：一方面让学生知道五种交通运输方式中铁路运输最重要，另一方 面巩固五种交通运输方式的不同特点，从而提高他们解决实际问