江苏省镇江市句容高级中学2023-2024学年高三上学期12月学情调研生物试题

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2024-01-05
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2024届高三年级12月学情检测调研试题 生物 注意事项: 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1,本试卷共8页,满分为100分,考试时间为75分钟。考试结束后,请将答题卡交 回。 2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写答题 卡的规定位置。 3.请认真核对答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。 4.作答选择题,必须用B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动, 请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。作答非选择题,必须用0.5毫米黑色墨水 的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效。 5. 如需作图,必须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗。 一.单项选择题:共14题,每题2分,共计28分。每题只有一个选项最符合题意。 1.核糖体由蛋白质和RNA组成,是细胞内蛋白质合成的场所,研究发现,当只去除核糖体上 的蛋白质后,肽键依然可以合成。下列说法错误的是 A.TRNA都是由细胞核中的染色体上的DNA转录形成的 B.核糖体上蛋白质中肽键的合成是RNA降低了活化能 C.核糖体与新型冠状病毒的组成成分水解后都有核糖 D.肺炎双球菌体内的核糖体不会附着在粗面内质网上 2.下列关于细胞及化合物的叙述,错误的是 A.C、H、O、N、P是ATP、染色质、质粒、NADPH共有的化学元素 B.糖蛋白、抗体、RNA聚合酶、限制性内切酶都是具有识别作用的物质 C.卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料 D.同一个体的B细胞和浆细胞的核DNA的量不一定相等 3.无论底物还是产物,凡是涉及NTP(核糖核苷三磺酸)或者dNTP(脱氧核糖核苷三磷酸) 的酶促反应都需要Mg作为酶作用的辅助因子,如DNA的复制和RNA的合成等。下列说法 错误的是 A.叶绿体和线粒体的膜上应该存在Mg转运蛋白 B.细胞呼吸产生ATP的过程中需要Mg作为酶作用的辅助因子 C.造血干细胞等分裂旺盛的细胞中可能含有较多的Mg D.NTP水解的磷酸基团能够使通道蛋白磷酸化完成主动运输 4.很多生物结论都是通过实验探究获得的,下列有关教材经典实验的叙述正确的是 A.恩格尔曼以蓝细菌和好氧细菌为实验材料证明叶绿体是进行光合作用的场所 B.赫尔希和蔡斯以肺炎链球菌和噬菌体为实验材料证明DNA是噬菌体的遗传物质 C.观察植物细胞质壁分离时,实验材料不能用黑藻叶肉细胞代替洋葱鳞片叶细胞 D.探究酵母菌无氧呼吸方式时,培养液中的葡萄糖会干扰酸性重铬酸钾检测酒精 第1页共8页 5下列关于细胞生命历程的说法,正确的是 A.浆细胞衰老后水分减少,核体积减小,分泌抗体的功能下降 B.靶细胞调亡后被吞噬细胞清除,属于细胞免疫 C.已经有科学家用胚胎干细胞成功诱导得到大脑,利用的原理是细胞的全能性 D.细胞调亡是一种严格受基因调控的死亡,属于正常的生理性变化 6.如图表示胰岛B细胞分必胰岛素的部分调节 触发 过程,下列相关叙述错误的是 葡萄糖ATP敏感 A.图中葡萄糖进入细胞的方式为协助扩散 道道Ca通 载体蛋白 关闭 道打开 ·胰岛素 B.ATP敏感的K通道关闭与呼吸作用有关 C.正常胰岛B细胞内的K浓度大于细胞外,K 1促进 ATP与ADCa2 外流受阻触发Ca通道打开 :的比值上升促进 D.人体缺钙可能会导致血浆中胰岛素含量升高 葡萄糖C0,+H,0③ 7,下列关于遗传、变异的说法正确的是 A.XYY个体的形成与减数分裂中同源染色体的联会行为有关 B.体细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体 C.杂交的结果除了选育新品种外还可以获得杂种表现的优势 D.X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 8.P蛋白是TSH(促甲状腺激素)的受体蛋白,人体细胞内P基因表达过程如图所示,下列 叙述错误的是 P基因 P蛋白 核苷酸 被细跑检测 出并被分解 正常mRNA RNA前体 异常的RNA (含有未“剪尽”的片段) A.在甲状腺细胞中可检测出P基因的RNA前体 B.图中mRNA的碱基数量均少于P基因碱基数量的1/2 C.图中d过程主要是为了防止基因突变导致异常蛋白质的出现 D.P基因中存在不能翻译成多肽链的片段 9.下列有关表观遗传的叙述,正确的是 A.胞嘧啶甲基化后可导致胞嘧啶结构和所在基因的碱基序列发生改变 B.DNA甲基化的本质是基因突变,从而导致性状发生改变 C.甲基化后的DNA在复制时,碱基配对的方式遵循碱基互补配对原则 D.发生表观遗传现象的子代的表型比例与孟德尔遗传规律相符 10.下列有关生物进化的叙述,错误的是 A。自然选择通过作用于特定表现型个体从而影响种群的基因频率 B.长期使用农药会使害虫种群出现抗药性变异 第2页共8页 C.适应是自然选择的结果,生物多样性

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