15、不进位加法（教案）一年级下册数学浙教版

浙教版小学数学一年级下册第三单元　市场里的数《不进位加法》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：使学生能够熟练掌握不进位加法的计算方法，理解其算理。 2. 能力目标：培养学生准确、迅速的计算能力，提高其解决实际问题的能力。 3. 情感态度和价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和思维品质。 二、教材分析 本课是浙教版小学数学一年级下册第三单元《市场里的数》的第四课时的内容。在之前的学习中，学生已经掌握了100以内数的数法，以及两位数加一位数的不进位加法的计算方法。本课的主要内容是通过实际生活中的物品数量等情境，使学生进一步理解不进位加法的算理，并掌握两位数加两位数的不进位加法的计算方法。通过本课的学习，可以进一步提高学生的计算能力，并培养其解决实际问题的能力。 三、重难点 重点：掌握两位数加两位数的不进位加法的计算方法，理解其算理。 难点：正确计算两位数加两位数的不进位加法，理解相同数位对齐的道理。 四、教学过程 (一)导入新课 教师：同学们，我们之前已经学习了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将继续学习两位数加两位数的不进位加法。 学生：好！ 教师：首先，我们来看看课本上的例题。请同学们仔细看图，并说说你看到了什么。 学生：我看到了有一些水果摊位，每个摊位上有不同种类的水果，每种水果的数量也不同。 教师：非常好！那么，根据这些信息，你们能提出一些加法问题吗？ 学生：可以！比如，苹果和桔子的总数量是多少？香蕉和梨的总数量是多少？ 教师：很棒！这就是我们今天要学习的两位数加两位数的不进位加法。我们将通过解决这些问题来学习这种计算方法。 (二)探究新知 教师：首先，我们来看看如何计算两位数加两位数的不进位加法。请同学们拿出练习本，和我一起做例题1。 学生：(练习本上计算)23 + 31 = 54。 教师：非常好！你是怎么计算出来的呢？ 学生：我是先把十位上的2和3相加，得到5，再把个位上的3和1相加，得到4，然后把它们加起来得到54。 教师：非常棒！这就是两位数加两位数的不进位加法的计算方法。我们先把十位上的数字相加，再把个位上的数字相加，最后把结果加起来就可以了。 (三)巩固练习 教师：接下来，我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。请同学们仔细看题，然后进行计算。 题目：(1) 34 + 25 = _______； (2) 41 + 26 = _______； (3) 51+ 18 = _______。 学生：(练习本上计算)34 + 25 = 59；41 + 26 = 67；51 + 18 = 69。 教师：非常好！看来你已经掌握了两位数加两位数的不进位加法的计算方法。接下来，我们再来做一些题目，进一步巩固所学知识。请同学们认真审题，独立完成。 题目： (1) 一本书有36页，已经看了22页，还要看多少页才能看完？ (2) 小明有45元钱，妈妈又给他21元，小明现在有多少钱？ (3) 小芳和小刚一起做了一共64朵花，小芳做了30朵，小刚做了多少朵？ 学生：(练习本上计算并回答)第一个问题需要再看14页才能看完；第二个问题小明现在有66元钱；第三个问题小刚做了34朵花。 教师：非常好！看来你已经能够运用所学知识解决实际问题了。 接下来，我们来总结一下今天所学的内容。首先，我们学习了两位数加两位数的不进位加法；其次，我们通过具体实例理解了计算过程中的十位和个位相加的道理；最后，我们还通过一些练习巩固了所学知识并能够解决实际问题。希望大家能够继续努力，熟练掌握这种计算方法并能够灵活运用。 (四)作业布置 教师：今天的作业是课本第34页的“做一做”和第35页的练习七的第6题。希望大家认真完成作业，巩固所学知识。同时，也要记得复习一下之前所学的两位数加一位数的不进位加法。 (五)、达标检测 1. 填空题： （1）34 + 15 = _______，34 + 51 = _______。 （2）26 + 31 = _______，十位上的2加3得________。 （3）57 + 24 = _______，个位上的7加4得________。 答案：（1）49；65；（2）57；5；（3）81；11。 2. 选择题： （1）68 + 21等于多少？ A. 81 B. 89 C. 90 D. 91 （2）46 + 53的个位是多少？ A. 8 B. 9 C. 3 D. 6 （3）9 + 8等于多少？ A. 11 B. 12 C. 17 D. 16 答案：（1）B；（2）C；（3）C。 解析：填空题和选择题的设计紧扣教学重难点，帮助学生理解不进位加法的算理和计算方法；同时通过具体实例让学生更加直观地理解计算过程。通过这些题目的练习，学生可以加深对不进位加法的理解，提高计算的准确性和速度。 五、课堂小结：