第一章第一节《疆域》作业设计 2023-2024学年人教版地理八年级上册

地理八上第一章第一节疆域——作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 八年级 第一学期 人教版 疆域 单元组织方式 √ □自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 疆域 疆域第一课时 2 行政区划 疆域第二课时 二、单元分析 (一)课标要求 根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》的要求， 本节内容属于“认识中国”中“认 识中国全貌”部分， 属于“疆域与人口”，是八年级学生学习中国地理的核心内容。课标具体 要求见表 1。 表 1“疆域与行政区划”内容标准和活动建议 标准 活动建议 1．疆域与行政区划 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 记住我国的领土面积，在地图上指出我国 的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆 地大国，也是海洋大国。 在我国政区图上准确找出 34 个省级行政 区域单位，记住它们的简称和行政中 心。 开展拼图游戏、学习交流等活动。例如，开 展我国省级行政区域单位拼图游戏。 (二)教材分析 1.知识框架 疆域与行政区划 优越的地理位置 海陆兼备的大国 行政区划 图 2“疆域与行政区划” 内知识框 2.内在逻辑 本节内容是中国地理的开篇内容， 包含疆域中的优越的地理位置、海陆兼备的大国和行政 区划三个方面。要认识和了解我们伟大的祖国， 首先要明确中国的地理位置及其重要意义， 我 国各自然环境和社会要素都存在一定的空间位置， 并在这个位置上面发生和发展。我国特定的 空间位置影响着自然环境的特点和人们的经济活动。辽阔的国土使我国的地形、气候乃至生态 环境复杂多样，为我国各生产部门提供了广阔的场地，形成了各地区自然经济上的区域差异。 本节内容是在中国地理中占有重要的位置。掌握我国的地理位置、辽阔的疆域和行政区划是学 习中国地理和其他各章节内容的基础。 ( 认 识世界 认识中国 全貌 疆域 与人口 疆 域与行政区划 认 识中国 ) 图 2“疆域与行政区划” 内在逻辑图 (三) 学情分析 从年龄特征来看， 初二的学生对什么事都有好奇心， 爱质疑、表现， 爱发表意见， 有一定 的探索精神， 希望得到老师和同伴的表扬和肯定。但是好动、注意力易分散， 听课效率有待提 高。从初一世界地理学习过来， 有了一定的地理知识积累， 大部分学生应该对于中国的地理位 置或多或少都有一些了解，但对中国是具体位置的优越性分析判断有限，对 34 个省级行政区 域也是知道一些，但不系统。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定本单元学习与作业目标如下： 学习目标： 1.读图指出我国的地理位置。 2.记住我国的领土面积，读图指出我国的邻国和相邻的海洋。 3.记住我国 34 个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。 作业目标： 1.读图指出我国的地理位置，说出我国地理位置的优越性。 2.读图识记我国领土是轮廓和面积； 指出和我国相邻的国家和陆上疆界； 指出和我过隔海 相望的国家和海岸线；指出我国濒临的海洋和重要岛屿、海峡。 3.在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区域单位， 记住它们的名称、简称和行政中心。 四、单元作业整体设计思路： 本节内容是中国地理的开篇内容， 包含疆域中的优越的地理位置、海陆兼备的大国和行政 区划三个方面。 属于“认识中国”中“认识中国全貌”部分， 属于“疆域与人口”，是八年级 学生学习中国地理的核心内容。以《义务教育地理课程标准 (2011年版)》“疆域与行政区划” 内容标准和活动建议为基础和要求。 本节作业由课前预习探究、课时作业和单元质量检测作业组成。课前预习探究 2 题实践 题， 让学生根据自己的生活经历， 说说祖国的地理知识和趣闻， 激发学习兴趣。 本单元课时作 业为二课时， 第一、二课时为书面作业。着重考查读图、填图、绘图、析图、用图能力。本单 元作业类型为书面作业， 题型有选择、填空、判断、简答等， 基于双减的背景， 本单元书面作 业每课时由 4-5 题选择题、 3-4 题填空题和 1 题综合题组成。单元质量检测作业由 10 题选择 题和 3 题综合题组成。 利用直读式作业培养学生的观察能力，利用析图式作业培养学生的思维 能力和空间概念，利用综合式作业培养学生的地理素养。 本单元作业体例见表 2。 课前预习探究 课时作业 单元质量检测作业 题量 2 题 疆域 8-10 题 选择题 10 题 综合题 3 题 行政区划 8-10 题 题型 书面作业、实践性作业 选择、填空、判断、简答、实践、综合 时间 15 分钟以内 15 分钟以内 25 分钟以内 五、 课前预习探究： 一、作业内容 我们即将开启中国地