1.3.2了解汽车色彩（教案）-《汽车文化》同步教学（高教版）

了解汽车色彩 教案 【 专 业 】汽车运用与维修 【 学 科 】汽车文化 【教材版本】汽车文化/王明辉主编.—北京：高等教育出版社，2019.9 【 班 级 】 【执行日期】 年 月 日第 节 【 课 题 】了解汽车色彩 【教学目标】 1.知识目标：通过本次活动的学习，使学生知道汽车色彩已成为区别汽车造型重要的外部特征之一。 2.能力目标：通过讲解与分析，培养学生收集信息，从信息中获取更多汽车历史知识，使学生会介绍不同汽车色彩对消费者选择、购买汽车的影响。 3.情感目标：把培养学生吃苦精神和创新精神融入课堂，让学生对自己所学专业和将要从事的工作有初步认识，激发学生学习专业的兴趣。同时还培养学生之间互相帮助、融洽的团队精神。 【 课 型 】新授课 【课时安排】总36第 5课时（45分钟） 【教学用具】多媒体 【教学重点】 1.汽车流行色的特性。 【教学难点】设计师们不断变化和创新的精神。 【教学过程】 一、复习 （3分钟） （播放图片） （教师提问） 请一位同学简要介绍图片中楔形车身的特点有哪些？ （学生回答） 楔形车身整体向前下方倾斜，车身后部像刀切一样平直，这种造型能有效地克服汽车的升力问题，提高汽车高速行驶的稳定性。 （教师提问） 请一位学生评析前面A同学回答的正确性。 （学生回答） A同学回答（不）正确。 （播放图片） （教师提问） 请一位同学简要介绍汽车造型设计，围绕着什么主题进行？ （学生回答） 汽车造型设计，围绕着“高速、安全、舒适” 这一主题进行发展。 （教师提问） 请一位学生评析前面B同学回答的正确性。 （学生回答） B同学回答（不）正确。 二、新课导入 （1分钟） （播放图片） （教师讲析） 同学们已经知道汽车外形的演变和发展，现在我们来学习汽车色彩。 三、新课展开 （40分钟） （一）明确本节课的任务和目标。（1分钟） （播放图片） 任务3 辨认汽车外形与色彩 （二） 了解汽车色彩 （教师讲析） 本节课我们要学习新的内容——汽车色彩 ●知道汽车色彩已成为区别汽车造型重要的外部特征之一。色彩已经成为汽车品牌的符号特征。 ●会介绍不同汽车色彩对消费者选择、购买汽车的影响。 （二）讲授新课。（22分钟） （播放图片） 1.汽车流行色的时间性（6分钟） （教师讲析） 在汽车外观、性能、配置日趋同质化的今天，很多消费者将车体颜色作为购车重要因素来考虑，汽车色彩已成为区别汽车造型重要的外部特征之一。色彩已经成为汽车品牌的符号特征。 色彩是人们视觉的反映，既然是人体器官的反映，就会有一种群体心理趋向性，也就是人们常说的“流行色”。汽车流行色与“流行色”一样，具有时间性，区域性和层次性。同时，汽车流行色还具有鲜明的种类性。 世界上凡是可以流行的东西都有时间性的共性。但是，汽车流行色的变化是缓慢的，它在一段时期内只是呈现一种增长或者衰减的趋势。由于传统文化习惯等因素的作用，人们对某种色彩会产生根深蒂固的观念，不会轻易改变。某种色彩会在某一国家、某一地区、某个民族或某个职业群体中保持相对稳定，体现为较高的消费比例。但是随着社会的发展，在一定的条件下也会发生变化，新的常用色与流行色互相转化，形成某种色彩的盛行与衰退。例如20世纪80年代末白色汽车占60﹪，进入21世纪后，银色又成为汽车的主色调。 （播放图片） 2.汽车流行色的区域性（5分钟） （教师讲析） 热带地区的人们喜欢浅色调，例如白色汽车、浅灰色汽车、黄色汽车等。寒冷地区的人们喜欢深色调，例如枣红色汽车、蓝色汽车、黑色汽车等。这与地理环境、气候有关。 （播放图片） 3.汽车流行色的层次性（5分钟） （教师讲析） 在我国，黑色车往往被作为公务车的主色调，因为黑色被视为庄重、大方。而在文莱这个赤道上的富裕小国，皇室豪华轿车以白色为主，这与文莱所处的地理位置及宗教信仰有密切的关系。年轻人喜欢选择色彩艳丽的汽车，而在家庭用车方面，人们会根据自己的喜好选择鲜艳的颜色，例如银灰色、碧绿色、金黄色、枣红色等，也有人喜欢双色组合的颜色。 （播放图片） 4.汽车流行色的种类性（6分钟） （教师讲析） 大型轿车与小型轿车的流行色彩是有所区别的。大型轿车以黑色、白色为多，而小型轿车则以鲜艳颜色为主，体现活泼、靓丽、动感、鲜艳及跳跃感，因此红色、绿色、蓝色、橙色被广泛运用。从视觉上看，红色可使物体看起来大一点，因此小型轿车很多是红色系列的，例如大红色、枣红色等。 汽车色彩的名称都很悦耳，这也是汽车色彩营销的策略。例