4.5检索技能大赛（教案）-《汽车文化》同步教学（高教版）

检索技能大赛教案 【 专 业 】汽车运用与维修 【 学 科 】汽车文化 【教材版本】汽车文化/王明辉主编.—北京：高等教育出版社，2019.9 【 班 级 】 【执行日期】 年 月 日第 节 【 课 题 】检索技能大赛 【教学目标】 1.知识目标：通过本次活动的学习，使学生知道国内技能大赛对于技能型人才和职业教育深化改革的重要性和意义。 2.能力目标：通过讲解与分析，培养学生收集信息，从信息中获取新的知识的能力，使学生会介绍技能大赛的概况。 3.情感目标：把培养学生吃苦精神和认真仔细的工作态度融入课堂，让学生对自己所学专业和将要从事的工作有初步认识，激发学生学习专业的兴趣。同时还培养学生之间互相帮助、融洽的团队精神。 【 课 型 】新授课 【课时安排】总36第 30～31课时（90分钟） 【教学用具】多媒体 【教学重点】 1.全国职业院校技能大赛 2.上海汽车运用与维修技能大赛 【教学难点】技能大赛成为职业教育改革和发展的推进器。 【教学过程】 1、 复习 （3分钟） （播放图片） （教师提问） 请一位同学简要介绍德国法兰克福国际车展的概况？ （学生回答） 法兰克福国际车展前身为创办于1897年的柏林车展，1951年移到法兰克福举办。每年9月轿车和商用车轮换展出，为期两周左右。 （教师提问） 请一位学生评析前面A同学回答的正确性。 （学生回答） A同学回答（不）正确。 （播放图片） （教师提问） 2015上海车展主题是什么？ （学生回答） 2015上海车展主题是“创新·升级” （教师提问） 请一位学生评析前面B同学回答的正确性。 （学生回答） B同学回答（不）正确。 二、新课导入 （1分钟） （播放图片） （教师提问） 同学们听说过汽车技能大赛吗 （学生回答） 听说过。 （教师讲析） 前面我们学习了国际著名车展的概况。现在我们来了解汽车技能大赛。 三、新课展开 （85分钟） （一）明确本节课的任务和目标。（1分钟） （播放图片） 任务5 检索技能大赛 （教师讲析） 本节课我们要学习新的内容——检索技能大赛 ●知道全国职业院校技能大赛的特点和意义。 ●会介绍地方汽车运用与维修技能大赛的概况。 （二）讲授新课。（62分钟） （播放图片） 1.了解全国职业技能大赛（22分钟） （1）大赛的背景（2分钟） （教师讲析） 2003年12月，教育部等六部门联合发布了《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》（教职成［2003］5号），汽车运用与维修专业被列为首批实施专业。这一举措充分发挥了行业在职业教育中的重要作用，使行业人才需求与职业教育形成了有机结合，有力地推动了职业教育的健康发展。 2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）中，明确提出了职业教育的发展目标。同时，还明确提出了要“定期开展全国性的职业技能竞赛活动”的要求。 2007年教育部与交通部联合举办了“2007年全国中等职业学校‘丰田杯’汽车运用与维修技能大赛”，这也是我国历史上第一次在全国范围内举行的职业学校汽车维修技能大赛。本次大赛是教育部长期以来对职业教育重视和投入的一次成果展现，为今后职业学校开展竞赛活动提供了宝贵的经验。 （播放图片） （2）大赛的概况（4分钟） （教师讲析） 2007年全国中等职业学校“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛于6月26—27日在重庆市成功举办，除西藏自治区外，来自全国各省市（含计划单列市）的64支代表队194名选手参加了决赛。比赛分设团体赛和个人赛两个项目。团体赛的比赛科目为汽车二级维护作业，个人赛的比赛科目为气缸盖的拆卸与安装，气缸测量和简单故障排除。 2014年6月11日—13日，由教育部、交通运输部和江苏省人民政府联合主办的“2014年全国职业院校技能大赛中职组‘雪佛兰杯’汽车运用与维修技能大赛”在无锡市举行。此次大赛共吸引了来自全国各省市（含计划单列市）的37支代表队、417名中等职业学校汽车维修专业的学生参加。 本次比赛不仅有理论测试，更注重实操考核，共设立5个分赛项，包括团体赛（定期维护和车轮定位）以及汽车维修基本技能、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆）、汽车空调维修4项个人赛项目。此外，为普及绿色维修观念，比赛现场还设置了观众互动区和创业展示区，使学生和老师近距离了解新型技术在汽车发展中的应用，了解开办汽车维修项目的条件。 （播放图片） （3）大赛的特点（5分钟） （教师讲析） 一是大赛由教育部与专业部委合作主办，每年一度。特别是从2008年开始，教育部、交通运输部等 11个部门共同举办了“20