10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 第四单元 生命的思考 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 核心素养目标： 1.健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 3.责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 重点：发现我的生命 难点：发现我的生命 1.人为什么活着？p112 2.怎样的一生是值得的？（怎样过有意义的一生？）p113 3.如何发现自我生命的意义。p113-p115 认真阅读课本111-115页内容，完成下列任务。 （要求：大字慢看，小字快读，并且用铅笔勾画知识点，圈注关键字词，时间5分钟。） 自主学习 一、生命的追问 还记得吗？ 每个人的最终结局都是死亡，那我们为什么还要活着？ 为了学习知识 为亲情、友情与爱情 为了实现梦想 让自己活得 有意义 为美食美景 为了享受丰富多彩的生活 为了帮助他人、奉献社会 为了延续家族血脉 为了探索 生命无穷的奥妙 为了金钱和权力 看视频，结合所学知识，谈谈：怎样过有意义的一生？ 怎样过有意义的一生？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 怎样过有意义的一生？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 怎样过有意义的一生？ ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 他把毕生心血和精力都献给了中国人民，为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁、奋斗终身。 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 1.怎样的一生是值得的？（怎样过有意义的一生？） 记笔记 结合课本知识和自己生活实际， 说一说： 自己的生活是否有意义？ 如自己生活有意义，表现在何处？ 探索自我生命的意义 二、发现我的生命 你的人生发展到哪一阶段了？ 在这段生命历程中，发生过哪些你认为特别重要的事情？ 在相同起跑线上的两个人，人生轨迹也是不同的。这说明了什么？ 3.如何认识生命的意义？ 1、探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 2、生命是独特的，生命的意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中构建自己，形成“我的人生”； 3、生命的意义需要自己发现和创造。 4.你打算怎样以实际行动让自己的生命 更有意义？ 努力学习，立志成才，报效祖国 ②孝敬父母，做力所能及的家务活 ③积极参加志愿服务活动：参加垃圾分类活动、疫情防控宣传活动、法治宣传活动、为灾区群众捐款、在社区义务宣传防火防盗知识 单项选择 1.人为什么活着？追问生命更重要的是为了 ( ) A. 让生命有意义 B. 生活得更好 C. 生活得精彩 D. 生活有无穷的奥秘 2. 一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正确的是 ( ) A. 生活条件的优越 B. 生活的和曲折 C. 生命的价值和意义 D. 生活中的快乐和悲伤 A C 3.七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。” 莎莎之所以这么说，是因为捐款 ( ) ①能够出名受表扬 ②能够向同学表明她很有钱 ③做有益的事是追求有意义的人生的表现 ④满足他人的需要实现了自己人生的价值 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ C 3. 一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正确的是 ( ) A. 生活条件的优越 B. 生活的和曲折 C. 生命的价值和意义 D. 生活中的快乐和悲伤 C www.aliyun.com - Media Transcoding $$