1.1多种多样的区域教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修二

地理选择性必修2 第1章 第1节 教学设计 第1章　区域与区域发展 第1节　多种多样的区域 目录 一、学习目标 二、必备知识 三、情景探究 探究一：认识不同类型的区域 探究二：认识不同空间尺度的区域 四、学习效果 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 第1章　区域与区域发展 第1节　多种多样的区域 一、学习目标 1．了解区域的含义，举例说明其主要特征。 2．结合实例，掌握不同类型区域的划分标准与方法。 3．举例说明不同空间尺度的区域间的关系。 二、必备知识 （一）不同类型的区域 1．区域的含义：区域是人们在地球表面地域差异的基础上按照一定的目的和标准划定的空间单元。 2．特征 (1)区域具有一定的范围、形状和边界。 (2)区域内部的特定性质相对一致。 (3)由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分的区域类型也不同。 3．区域的类型 (1)按地理特征划分 标准 举例 自然特征 中国东部季风区或黄土高原区 人文特征 汉语北方方言区或长江三角洲城市群 综合自然特征和人文特征 中国主体功能区 (2)政府为了特定的行政管理目标而划定的区域 划定区域 目的 行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等 发挥地区优势，促进社会经济发展 对口支援地区、国家扶贫地区 消除贫困，体现社会公平 禁止开发区、生态保护区 保护生态环境，实现可持续发展 历史文化保护区、文化创意产业园区 促进经济发展，保护传统文化，增强文化创新力 (3)客观存在的区域 举例 意义 中国野生稻分布区 为水稻育种专家寻找杂交育种的野生稻提供了帮助 低硒地区 为有效预防克山病提供了依据 4. 判断下列说法的正误。 (1)区域是在地域差异的基础上划定的。 (√) (2)行政区、语言区的区域边界都是明确的。 (×) (3)区域内部的某特定性质一定相对一致。 (√) (4)湿润区每年的降水量都在800 mm以上。 (×) (5)同一地方，由于目的不同所划分的区域类型也不同。 (√) 5. 将区域划分标准与区域对应连线。 6. 发达地区与欠发达地区是按哪类指标划分的？ 提示：人文要素指标。 （二）不同空间尺度的区域 1．区域的空间尺度可体现为区域的层级高低。 (1)较高层级的区域往往与较大尺度对应。 (2)较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。 2．不同尺度的区域发展可以相互促进。 3．同一尺度的区域，也会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。 [特别提醒]　区域的空间尺度不等同于区域的面积大小，同时也体现区域的层级。一般来说空间尺度较大的区域层级较高，面积相对较大，而同一尺度的区域，层级相同，但有的面积大，有的面积小。 三、情景探究 探究一：认识不同类型的区域 阅读教材P3图1.2 江西省抚州市东乡区的野生稻，探究下列问题。 问题1　(综合思维)江西抚州东乡作为我国纬度最高的野生稻分布区，其突出的优良遗传基因是什么？ 提示：抗病虫害基因和抗寒、耐冷、耐旱、耐瘠基因。 问题2　(区域认知)中国野生稻分布区和中国野生稻保护区是客观存在的还是人为划分的？ 提示：中国野生稻分布区是客观存在的，中国野生稻保护区是人为划分的。 问题3　(人地协调观)国家为什么要在东乡划定野生稻保护区？ 提示：保护野生稻物种资源。 归纳提升 1．正确理解区域的含义与特征 区域是人们在地域差异的基础上划定的地理空间单元，具有以下特征： 特征 对区域发展的作用 具有一定界线 是区域划分、确定具体区域的基本依据 内部相对一致，区域之间差异明显 是因地制宜发展经济、开发区域优势资源的依据 区域具有一定的优势、特色和功能 是确定区域发展方向的依据 区域之间相互联系 正确评估区域发展对其他区域影响的依据 2．准确把握不同类型的区域及特点 区域类型 特点 按一定指标 和方法划定 的区域　　 按自然特征划分 体现突出的自然环境特征 按人文特征划分 体现显著的人类活动及现象 综合自然特征和人文特征划分 既反映区域的自然环境特征，又充分反映人文活动特点 为特定的行政管理目标而划定的区域 主要体现经济发展、生态环境保护、社会持续发展的目标 客观存在、经人类长期实践认知的区域 为人类研究、认知、开发自然提供依据 探究二：认识不同空间尺度的区域 2023年1月28日，山东省人民政府印发《中国(山东)自由贸易试验区深化改革创新方案》，推出25项措施对山东自贸试验区深化改革和扩大开放进行深度谋划和部署，以加快推进绿色低碳高质量发展先行区建设。山东自贸试验区的实施范围为119.98平方千米，涵盖济南、青岛、烟台三个片区。山东自贸试验区战略定位是：以制度创新为核心，以可复制可推广为基本要求，全面落实中央