2.2 细胞怎样构成生物体 单元作业设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

单 元 作 业 设 计 学科：生 物教材：人 教 版年级：七 年 级 上 册 课题：2.2 细胞怎样构成生物体 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 人教版七年级生物第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体作业设计 一、教材分析 本单元选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）七年级上册。整个单元主要围绕生物体的结构层次展开，通过生物体的结构层次是从生物体的细胞、组织、器官与系统等不同水平学习。本单元是后续单元的基础，在这单元中，细胞的知识是最基础的知识。除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。了解生物的结构和生命活动，首先要了解细胞的结构和功能，在这基础上，学生可以进一步学习了解生物体的结构和功能。了解细胞是物质、能量和信息的统一体，了解细胞是通过分裂产生新的细胞。同时，本单元使用显微镜的实验比较多：《练习使用显微镜》、《观察植物细胞》、《观察人的口腔上皮细胞》、《观察人体的基本组织》、《观察草履虫》，因此本单元另一个重点就是培养学生的实验能力。 二、单元学习目标 （一）知识目标 1. 能够说明显微镜的基本构造和作用。阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。 2. 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动、植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 3. 描述细胞分裂的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。 4. 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。 5. 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。 6. 说明单细胞生物体是靠一个细胞完成生命活动的。 7. 识别病毒，说出病毒的结构组成。 （二）、能力目标 1. 使用显微镜，观察到清晰的物像。初步学会显微观察的方法和技能。 2. 学会制作临时装片的基本方法并能观察自己制作的临时装片。 3. 提高自身观察、分析、交流表达的能力。 4 运用所学知识解决实际问题。 （三）情感态度与价值观目标 1. 形成生物体是一个整体的生物学基本观点。 2. 具备团结协作意识、养成求实严谨的作风。 三、单元作业目标 1、认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位； 2、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体是包括动植物在内绝大多数细胞共有的基本结构，与动物细胞相比，植物细胞具有特殊的细胞结构，如叶绿体和细胞壁； 3、细胞的生活需要物质和能量，通过细胞膜进出细胞，能量的转换和利用要通过能量转换器——线粒体和叶绿体，细胞核内有遗传信息； 4、细胞能进行分裂和分化，以形成更多不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖； 5、一些细胞由单细胞构成，一些生物由多细胞构成； 6、多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。 四、单元作业设计思路 本单元一共包含两个章节内容，根据单元学习目标以及作业目标，作业设计思路主要是通过观察生活中常用绿色植物和常接触的动物为基础，进而联系课本学习的知识，把两者有机结合起来，实现学以致用的学习本质。同时，把生物学的知识点与生活实际相联系，达到生活即学习的目的。 五、课时作业 第二章 细胞怎样构成生物体第一课时 作业设计 一、选择题（必做题） 1、新产生的细胞很小，它要通过（ ）由小长大。 A 生长 B 分裂 C 生长和分裂 D 能量转变 2、细胞核分裂时，（ ）的变化最明显 A DNA B 蛋白质 C 基因 D 染色体 3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？（ ） A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份 C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜 4、某生物体细胞中含有 X 条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ） A. X→X→X B.X→2X→2X C.X→2X→X D.2X→2X→X 5、植物细胞分裂的顺序是（ ） ①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 ②细胞核分裂成两个新的细胞核 ③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③② 6、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（ ） A.细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显 B. 新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同 C.染色体的数量存在一个加倍的过程 D.染色体数量的变化使新细胞中的 DNA 含量加倍二、填空题（必做题） 7、在正在分裂的细胞的细胞核中，容易被碱性染料染色的是 ，它主要是由 和 两种物质组成的。 8、细胞分裂后，两个新细胞的染色体 和 相同，与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经 ，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细