《3的乘法口诀》（教案）-一年级下册数学浙教版

浙教版小学数学一年级下册第二单元　游乐园里的数学问题《3的乘法口诀》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：让学生经历编制3的乘法口诀的过程，能理解3的乘法口诀的来源及意义，掌握3的乘法口诀。 2. 过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生的自主学习、合作探究的能力。 3. 情感态度与价值观：在编制口诀的过程中，让学生体验到成功的喜悦，并感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的好奇心。 二、教材分析 《3的乘法口诀》是浙教版小学数学一年级下册第二单元《游乐园里的数学问题》中的内容。在此之前，学生已经学习了1的乘法口诀和2的乘法口诀，对编制乘法口诀有了一定的了解。本课主要让学生自主探索3的乘法口诀的编制过程，通过观察、归纳等思维方式，帮助学生理解和记忆3的乘法口诀。 三、学情分析 本班学生活泼好动，有一定的学习能力和合作意识。在前面的学习中，学生已经掌握了1和2的乘法口诀，对编制乘法口诀有了一定的经验。但在独立思考和表达自己的想法方面，部分学生还存在一些问题，需要通过老师的引导和同学的合作来克服困难。 四、重难点 重点：理解和记忆3的乘法口诀。 难点：探究和理解3的乘法口诀的意义和来源。 五、教学过程 (一)导入新课 教师：同学们，你们去过游乐园吗？ 学生：去过！ 教师：在游乐园里，你们都玩过哪些好玩的项目？ 学生1：我玩过旋转木马！ 学生2：我玩过海盗船！ 教师：看来大家在游乐园里都玩得非常开心。那么，在游乐园里，除了玩项目之外，你们还会注意到其他的东西吗？ 学生3：我会注意游乐园里的人很多，很热闹！ 教师：非常好！除了人之外，其实游乐园里还有很多与数学有关的问题，比如今天我们要学习的《3的乘法口诀》。那么，什么是乘法口诀呢？让我们一起来探究一下吧！ (二)探究新知 教师：首先，我们来观察一下游乐园里的一个场景。这里有一个旋转木马，每组有3个小朋友在玩，那么两组小朋友一共有多少个呢？ 学生：6个！ 教师：你是怎么算出来的？ 学生：3+3=6。 教师：非常好！这就是一个简单的乘法问题。那么，我们可以用一个乘法算式来表示这个场景：3+3=3×2=6。你们明白了吗？ 学生：明白了！ 教师：接下来，我们再看一个场景。这里有三辆小火车，每辆小火车可以坐6个人。那么这三辆小火车一共可以坐多少人呢？ 学生：18个！ 教师：你是怎么算出来的？ 学生：6+6+6=18。 教师：非常好！这也是一个简单的乘法问题。那么，我们可以用一个乘法算式来表示这个场景：6+6+6=6×3=18。你们明白了吗？ 学生：明白了！ (三)归纳　 教师：通过以上两个场景的探究，我们可以发现3的乘法口诀其实就是将某个数重复相加多次的和。比如3的乘法口诀中的“三三得九”，就是3+3=9；“二三得六”，就是2+2+2=6。现在，你们能试着总结一下3的乘法口诀吗？ 学生1：三一得三。 学生2：三二得六。 学生3：三三得九。 学生4：三四十二。 学生5：三五十五。 教师：非常好！看来大家已经掌握了3的乘法口诀。那么，你们能运用3的乘法口诀解决一些实际问题吗？ (四)、达标练习 1. 填空题： （1）3×2=□，所用的口诀是□；3×1=□，所用的口诀是□；那么□×□=9。 （2）每组有3个小方格，要拼成一个大正方形，需要拼□组。 （3）一只青蛙有3只眼睛，□只青蛙共有□只眼睛。 2. 选择题： （1）用一句口诀可以计算两道乘法算式的是（）。 A. 一二得二 B. 二三得六 C. 三四十二 D. 四五二十 （2）3×□=□，□×□=□，填多少？ A. 3，9；B. 2，6；C. 4，12；D. 5，15。 （3）拼成一个大正方形需要多少个边长为3的小正方形？（） A. 3个 B. 6个 C. 9个 D. 12个 3. 判断题： （1）三三得九。（） （2）三二得六。（） （3）三五十五。（） （4）一只青蛙有3只脚。（） 4. 简答题： （1）说说3的乘法口诀的意义是什么？ （2）用3的乘法口诀可以解决生活中的哪些问题？请举例说明。 （3）你认为学习3的乘法口诀有什么作用？谈谈你的看法。 六、课堂小结 通过本课的学习，我们了解了3的乘法口诀的意义和来源，掌握了3的乘法口诀的计算方法。在今后的学习中，我们要继续运用乘法口诀来解决生活中的数学问题，感受数学与生活的紧密联系。同时，我们也要善于观察、思考和总结，培养自己的自主学习和合作探究的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$