人教版生物七年级上册第三单元4-6章知识要点（三大生理作用）挖空版

七上生物第三单元知识要点（挖空） 班级 姓名 25.蒸腾作用： 1、植物细胞的吸水与失水： 外界溶液浓度 ＜ 细胞液浓度 细胞吸水 外界溶液浓度 ＞ 细胞液浓度 细胞失水（施肥过多会出现“ ”的现象） 2、根吸收的水分主要用于 ，蒸腾作用是根吸水的动力，蒸腾作用主要在 进行。 3、 ： 是由成对 围成的空腔。（ 有控制作用） 保卫细胞 时， ；保卫细胞失水收缩时，气孔 。 是植物蒸腾失水的“门户”，也是叶片与外界进行 的 “窗口”。一般白天气孔张开，夜晚气孔缩小或闭合。阳光强烈时 气孔 8、叶片的结构： 表皮（包括 和 ）：表皮上有气孔，一般植物 气 孔比较多。（保护组织） 叶肉： 细胞内有叶绿体，是制造有机物的场所。（营养组织） 叶脉： 内有导管和筛管，具有输导作用和支持作用。 （输导组织） 9、刚摘下的叶片放在 70℃左右的热水中，背面产生的气泡数多于正面，原因是 ）。 10、蒸腾作用：水分从 的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。 11、蒸腾作用的意义是： 1、 ； 2、 ； 3、 ； 4、 。 12、夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行，并去掉大部分枝叶，原因是 。 26.探究实验：光合作用能产生有机物 A暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的： 。 B遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的： ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生 淀粉。 C脱色：水浴加热，目的是 。原理： 叶片中的 能溶解在 中。 D 漂洗;清水漂洗，洗去粘附的酒精，便于染色。 E染色：用 染色，见光部分_______，遮光部分_______。。 结论： ； 。 27.提出问题：植物光合作用是否需要二氧化碳？ （提示：氢氧化钠溶液可吸收空气中的二氧化碳） 作出假设：植物光合作用需要二氧化碳。 制定计划：取两组密闭容器,放入相同生长状态的植物,编号 ab.在 a 中放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯,b 中放入 盛有等质量的清水。给予两组装置适宜的温度及光照条件.一段时间后测量两组植物是否产生淀粉。 （a 装置是 组；b 装置是 组，起 作用。） 实验现象：b 组植物 淀粉,a 组植物 淀粉 实验结论：植物光合作用 28.光合作用的概念：光合作用实质是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 29.光合作用： 反应式： 场所： 既是生产有机物的车间，也是将 所转变为 的能量转换器 条件： 实质： 30.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的 ，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈 中的其他生物提供了基本的 来源、 来源、能量来源。 31.农业生产中增加产量的方法： 、 光照强度或 光照时间、增补 、 昼夜温差等。 32.呼吸作用的概念：细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在 中的 释放出 来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 33.呼吸作用公式： 34.呼吸作用意义：为生命活动提供能量。 35.光合作用和呼吸作用的区别与联系 （1）图中字母代表的内容：A. 、B 、a 、b 区别与联系 光合作用 呼吸作用 区 别 场所 进行时间 原料 产物 能量转变 实质 联 系 从物质转变和能量转变上看，光合作用是 的过程，呼吸 作用是物质 的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单 的逆转。 36.呼吸作用与生产生活的关系： （1）田间松土、及时排涝都是为了使空气流通，以 植物根部进行 。 （2）植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法 呼吸作用， 温 度、 含水量、降低 浓度、 二氧化碳浓度等都可 呼吸作用。 37.绿色植物通过 作用，不断消耗大气中的 ，产生 ，维持了生物圈中的 平衡。因煤 和石油等燃料的燃烧，使大气中二氧化碳增多，导致 愈演愈烈。 38.如图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对二氧化碳的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天， 乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题： （1）甲图曲线中 C 点和 E 点（外界环境中二氧化碳浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动 状态 _ 。 （2）根据甲图推测;该植物接受光照的时间是曲线中的__ 段，其中光合作用强度 最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点。 （3）乙图曲线中间 E 处光合作用强度暂时降低，可能是因为__。 A.光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭 B.温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物 C.温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了二氧化碳原料的供应 D.光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行． 39.图甲 A、B、C 分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图甲为该植物在晴朗的夏季一天 24 小时内呼吸作用 和光合作用的变化曲线