第七单元 走进社会生活-【中考123】2024年中考全程复习测试卷道德与法治课本梳理精讲(龙东地区专版)

2024-01-07
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道德与法治·精讲本 八年级上册 第七单元 走进社会生活 知识点②亲社会行为 知识点线合理利用网络 1.个人和社会的关系。(2一7) 1.网络的积极影晌。(P10一13】 异间同答>为什么说个人的成长离不开社会? (1)网路丰富日常生适。①网络让我们日常生 (1)个人是社会的有机组成部分。 活中的信息传递和交流变得方便迅捷:②网 (2)人的成长离不开社会。①人的身份是在社 络打破了传统人际交往的时空限制,促进了 人际交往:③网络让我们的生活变得更加便 会关系中确定的。在不同的社会关系中,我 利和丰富多彩。 们具有不同的身份,不同的身份要承担不同 (2)网络推动社会进步。①对经济:网络为经济 的责任。②人的成长是不断社会化的过程。 发展注入新的活力。互联网与传统行业的 在社会学习和实践中,我们不断成长。③人 融合,推动了传统行业转型升级,创造了新 的生存和发展离不开社会,每个人都从社会 业态,提升了经济发展水平。 中获得物质支持和精神滋养。 (创设情境:通过网络直播销售农产品。) 2.我们为什么要养成亲社会行为?(8) ②对政治:网络促进民主政治的进步。互联 (1)青少年处于走向社会的关键时期,应该树立 网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人 积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务 们更加便利、有序地参与社会生活和政治生 社会,养成亲社会行为。(必要性) 活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、 (2)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习 监督权发挥着重要作用。 惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观,获 (创设情境:小华通过市长信箱反映环保问 得他人和社会的接纳与认可,在奉献中实现 题。) 人生价值。(重要性)】 ③对文化、科技:网络为文化传播和科技创 (3)亲社会行为有利于构建和谐的人际关系,推 新搭建新平台。互联网打破了地域界限,极 动社会文明进步,维护社会和谐稳定。(重 大地拓展了文化交流的内容、场合及范围, 提高了文化传播的速度。互联网促进了科 要性)》 技创新所需的物质与信息资源快速流动,加 3.亲社会行为的表现。(P8】 速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 (创设情境:小华在网上观看非物质文化遗 4.青少年如何养成亲社会行为?(8) 产展览:互联网科技大会上各国分享本国科 (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 技创新技术。) (2)主动了解社会,关注社会发展变化,积极投2.网络的消极影响。(PI5一16) 身于社会实践。 (1)在网络时代,人人能够参与信息发布,信息 (3)遵守社会规则,热心帮助他人,想他人之所 变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不 想,急他人之所急。 良的信息。 第一部分逐一突破系统复习 22 (2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活,甚至走 长效热点设问 上违法犯罪的道路。①大量冗余信息干扰 6.请你就促使青少年文明上网提出合理化建议。 人们的选择,耗费人们的时间:②碎片化信 (1)国家:完善相关法律法规:加大执法力度,整 息影响人们思考的深度:③一些人因沉迷于 治网络低俗之风,为未成年人营造良好的网 网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。 络环境:依法取缔非法经营的网吧。 (3)个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私 (2)网络平台:树立责任意识,优化防沉迷系统 的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社 “青少年模式”,依法规范自身行为,切实履 会带来恐慌和不安」 行预防未成年人沉迷网络的义务。 3,如何合理利用网络?(P17一19】 (3)学校:加强对学生的教育引导:创造良好的 异间同答>怎样理性参与网络生活? 学习环境,开展丰富多彩的课外活动:开通 (1)提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、 校园绿色网站,教育学生文明上网,自觉抵 促进沟通、完善自我。 制不良诱惑。 (2)学会“信息节食”,要注意浏览、寻找与学习 (4)家庭:加强对子女的引导和监督,积极引导 和工作有关的信息,不可沉溺于网络。 (3)学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息。 未成年人参加有益身心健康的活动,抵制不 (4)恪守道德、遵守法律,做一名负责的网络参 文明上网行为。 与者。(网络生活的基本准则)》 (5)个人:格守道德、遵守法律,严格自律:提高 4.我们如何传播网络正能量?(P19一20】 自我防范意识,提高自己明辨是非和抵抗不 异问同答>怎样利用网络为社会作贡献? 良诱惑的能力,谨慎使用网络支付,遭遇诈 (1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言 骗后及时报案:等等。 献策,为推动决策科学化、民主化贡献自己 开放式设间, 的力量。 7.在现实生话中遇到哪些问题需要我们提高警惕, (2)我们要践行社会主义核心价值观,不断提高 防止被骗? 网络媒介素养,共同培育积极健康、向

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