统计（单元备课）-一年级下册数学青岛版

单元主题 一年级下册第九单元《统计》寒亭区小学数学单元备课 备课教师 核心概念 统计思想；应用意识 单元 教材 分析 纵向分析： 统计是一种数学思想,也是认识客观事物、描述生活现象、解决实际问题常用的一种方法。本课是学生在具有一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验的基础上,对学生进行统计初步知识的教学。统计的知识在每个年级都会出现，而这是学生第一次正式接触统计知识,对学生形成初步的数据分析意识非常重要,也是以后继续学习的基础。 横向分析： 各版本的教材都非常注重学生对于统计过程的参与，让学生通过亲身经历“思考问题-寻找统计方法-收集数据-整理数据-分析数据”的过程，学会运用象形统计图和简单的统计表记录数据，感受统计的必要性和优越性。 青岛版和苏教版是在学习了分类的基础上学习统计的知识，学生已经能够根据给定的标准或自己选定的标准,对事物或数据进行分类。而人教版是将分类和统计同时进行学习，学生既要能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物或数据进行分类,还要能够感受分类标准不同，分类的结果也不同，同时还要对分类的结果进行统计。相对而言，青岛版和苏教版目标更加明确，学生操作起来更加顺利，而人教版目标更加多元，难度较大。 青岛版：一年级下册第九单元，借助统计同学们换牙的情况，学习象形统计图和简单的统计表。 苏教版：一年级下册第七单元，通过记录图形数量的情境，学习收集整理数据的方法和简单的统计表。 人教版：一年级下册第三单元，先通过给气球分类，运用象形统计图统计不同形状气球的个数，并感受分类标准不同分类的结果也不同，再通过分组做游戏，运用简单的统计表整理数据。 学习目标 知识目标 1、 通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果。2、通过对数据的收集、整理、描述和分析，初步体验统计的过程，并能初步了解一些简单的数据处理的方法。 技能目标 1、 在教师帮助下，初步学会选择有用信息进行统计。2、能与同伴合作进行简单的统计，形成初步的实践能力。 理解目标 1、经历简单的数据收集、整理的过程，初步形成统计的观念。2、能根据统计结果提出并解决简单的问题。。 重难点 学习重点：让学生经历简单的数据收集和整理的过程,学会初步的收集数据和整理数据的方法。 学习难点：分析数据,感受数据蕴含的信息。 教学措施 一、让学生体会统计的必要性。孩子们通过交流，发现同是一年级的学生，换牙的情况各不相同，怎样才能知道换几颗牙的有几个人呢？怎样又能让人清楚明白地看到每种情况的人数呢？要想解决这个问题，就必须进行调查统计，从而体现了统计的必要性。 二、让学生亲身经历统计的过程。无论是统计方法的得出，还是选择方法、进行数据的收集与整理，都是学生亲力亲为。通过一系列的活动，让学生学生参与到收集数据、整理数据、分析问题的全过程，对统计的全过程有了亲身的体验，感受到了统计产生的过程和必要性。 三、切实感受统计的意义和作用。通过对统计图、统计表各自的优点分析，进一步让学生理解了统计的意义和作用：不仅能清楚地看到每种情况的人数，还能知道哪种情况的人数最多，哪种情况的人数最少。 四、统计的应用。通过自主练习道题和最后设计的课后小调查，让学生切实地感受到统计跟我们的生活是密切相关的，并且能够运用本节课学到的知识解决实际问题，让学生体验到数学的生活化和成功的快乐。 课时安排 第一课时 统计 学科网（北京）股份有限公司 $$