100以内的加减法（二）（单元备课）-一年级下册数学青岛版

单元主题 一年级下册第七单元《100以内的加减法（二）》寒亭区小学数学单元备课模板 备课教师 核心概念 数感、运算能力、数据分析观念 单元 教材 分析 本单元是在学生掌握了20以内的加减法、两位数加减一位数、两位数加减整十数口算的基础上进行教学的。这部分内容主要学习100以内加减笔算的计算方法。这是学生第一次学习笔算，也是以后学习万以内数的加减计算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中充分借助学具抽象概括出竖式计算的方法，帮助学生理解笔算加减法从个位算起的必要性，为后续学习打好基础。 为了更好的突出本单元的教学重难点，教材在编排时突出了以下几点： 1. 注重在直观操作中感知与抽象。学生通过借助小木棒等学具摆一摆，利用计数器拨一拨，在直观操作的基础上探讨两位数加减两位数的计算方法。这个过程充分体现了由直观到抽象，有利于帮助学生理解算理； 2. 倡导解决问题的策略与方法的多样化。由于学生已经掌握了整十数加整十数、整十数加一位数以及两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法，所以学生首先会用口算来计算，然后引导学生尝试用笔算计算，体现了计算方法的多样化。策略多样化体现在两位数加两位数竖式的探索过程中，教材展示了小棒和计数器两种策略，来帮助学生完成探索“个位和个位对齐、十位和十位对齐”的原因。策略的多样化是以展示学生合作探究成果的形式呈现的，是在学生自主探究、合作交流中产生，体现学生的主体地位，有利于培养其创新意识； 3. 计算教学与解决问题紧密结合。本单元教材注重了计算能力与解决问题紧密结合。 学习目标 知识： 1. 知道两位数加减两位数（不进位加、不退位减、进位加和退位减）的笔算方法； 2. 会进行100以内的连加连减和加减混合运算。 技能： 1. 会使用竖式计算的方法笔算100以内的加减法运算； 2. 通过借助学具概括出竖式计算的方法。 理解： 1. 整数计算时理解“满十进一”、“退一当十”的意义； 2. 理解笔算加减法从个位算起； 3. 理解100以内加减法的算理。 重难点 重点： 两位数加减两位数笔算的方法。 难点：理解笔算两位数加减两位数的算理。 教学措施 1. 充分借助学具操作，让学生经历直观到抽象的过程。在教学时，要充分借助学具操作理解算理、学习算法，让学生经历直观到抽象的过程； 2. 放手探索与合作交流，让学生展示多样化的方法。在解决问题的过程中，要给以学生充足的时间和空间，放手让学生独立地探索算法，并通过交流体验算法多样化； 3. 注重解决问题和计算相结合。在本单元教学时，要注重解决实际问题与计算机相融合。 课时安排 第一课时 赶海——100以内的不进位加法（口算和笔算） 第二课时 拼摆贝壳画——100以内的不退位减法（口算和笔算） 第三课时 参观水族馆——100以内的进位加法（笔算） 第四课时 参观标本馆——100以内的退位减法（笔算） 第五课时 买纪念品——100以内数的连加、连减、加减混合运算 学科网（北京）股份有限公司 $$