第六单元 生物的多样性及其保护-【中考123】2024年中考全程复习测试卷生物课本梳理精讲(大庆市专版)

2024-03-01
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生物·精讲本 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二章认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 《知识串联·理思路》 腔肠扇形线形环节软体节肢 两栖爬行 哺乳 动物 动物动物 动物 动物 动物 类 动物 动物 鸟类动物 无脊桃动物 脊椎动物 动物 尤茎、叶一无根一 藻类植物 尤种了 无根 各薛植物 病毒一无细胞结构 微 有茎、叶 生物的 有根 蕨类植物 物 细菌 原核 多样性 种子无采皮包被 裸子植物 真南 真核 有细跑结构 物 有种子 种子有果皮包被— 被子植物 生物分类单位 内酒 保护指施 保护物的栖总环境 由大到小: 生物种类 某因的 生态系统 根木措施 保护生态系统的样性 霖层露目 的多样性 多样性 的多样性 最为有效措施 建立自然保护区 实质1 《考点梳理·夯基础》 答案PIIS 考点1 根据生物的特征进行分类 ③ 动物和④ 动物 1.生物分类的概念:主要是根据生物的□ ②根据动物体温是否恒定,可将动物分为变 (包括形态结构和生理功能等),把生物划分为 温动物和恒温动物。 种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构 ③根据动物的生殖方式,可将动物分为胎生 和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同 动物和卵生动物。 类群之间的亲缘关系和进化关系。 考点2 从种到界 2.生物分类的依据 1,生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能 (1)植物的分类依据:根据植物的形态结构。如 上的固 把它们分成不同等级的分类单 在被子植物中,② 往往作为分类的 位。生物可分为植物界、动物界等几个界,每个 重要依据。 界又被分为几个不同的门,依此类推。生物分类 (2)动物的分类依据:根据动物的形态结构和生 从大到小的等级依次是界,⑥ ⑦ 理功能。 ⑧ 、10 、四 ①根据动物体内有无脊柱,可将动物分为 “回 ”是最基本的分类单 第六单元生物的多样性及其保护 22 位,同圆 生物的国 关系是最密 快、生态系统的多样性遭到破坏等。 切的。 (2)生物多样性面临威胁的原因:生物栖息地的 2.分类单位越大,所包括生物的共同特征固 破坏和丧失、人类掠夺式地开发和利用、环 ,生物之间的亲缘关系⑥ 生物的种 境污染、外来物种入侵等。 类7 分类单位越小,所包括生物的共 2.我国特有的珍稀动植物 同特征8 ,生物之间的亲缘关系四 (1)植物:水杉、琪桐(又称为中国鸽子树,是植 ,生物的种类2可 物界的“活化石”)等。 3.生物分类的意义:弄清不同类群之间的四 (2)动物:2圆 是我国特有的珍稀水生动 关系和四 关系。 物。还有大熊猫、金丝猴、朱鹊,麋鹿、藏羚 4.1768年,瑞典著名植物学家林奈在《自然系统》 羊等。 一书中,正式提出科学的生物命名法一☒ 3.保护生物多样性的主要措施 。按照该方法,每个物种的科学名称(即学 (1)保护生物的2四 保护30 名)由两部分组成,第一部分是4 第二 是保护生物多样性的根本措施。 部分是5 。属名(拉丁文,斜体)+种 (2)保护生物多样性最为有效的措施是3 加词(拉丁文,斜体)+命名者姓名(正体,有时 可省略)。 (3)把某些濒危物种园 进行特殊的保 者点③)认识生物的多样性 护和管理。 1.生物种类的多样性 (4)建立濒危物种的图 以保护珍贵的 我国是裸子植物最丰富的国家,被称为 遗传资源。 “2 的故乡”。 (5)加强教育和法制管理,提高公民的法律保护 2.基因的多样性 意识 每种生物都是一个丰富的基因库。生物种 4.保护生物多样性的意义 类的多样性实质上是☑ 的多样性。基 (1)保护了生物种类的多样性、基因的多样性和 因的多样性为动植物遗传育种提供了宝贵的遗 生态系统的多样性。 传资源,如杂交水稻。 (2)有利于生态系统的稳定」 3.生态系统的多样性 (3)为人类提供更多的生物资源和科研材料。 生物种类的多样性和复杂的生活环境共同 温馨提示 请完成《精练本1》P91-96 构成了生态系统的多样性。 易错点拔 种生物便是一个物种,生物种类的多样性是 指物种的丰富程度,与个体数量无关 看点④保护生物的多样性 1.生物多样性面临的威胁及其原因 (1)生物多样性面临的威胁:物种灭绝速度加 见此图标院微信/抖音扫码 领取资料助力中考对话中考提分箱导老师心3参考答案 22 【制订计划并实施计划】 @电子显微镜回动物病毒2植物病毒☒细菌病毒 (1)同一饥饿 4蛋白质遗传物质 ⑥细胞团寄生8结晶体 (4)对换 四遗传物质 0物质 (5)气味 易错分析 【实验结果】(2)A 1./2.×3.√4.×5.×6.7.√8.× 【实验结论】气味 【情境创新·近生活】 【特别提示】放回大自然 1.乳酸菌 典例(1)作出假设 2.温度孢子 (2)饥饿对照 3.分解者 (3)先天性A 第六单元生物的多

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