2024届高三生物一轮复习课件必修2：第1、2章复习课件

专题一:细胞分裂 准备好必修二的书本 1 其图像与有丝分裂的区别: (1)减I前期 (2)减I中期 (3)减I后期 联会 四分体 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 (姐妹染色单体不分离) 着丝粒排列在赤道板两侧 染色体复制一次,细胞分裂两次,染色体数目减半。 判断:1、有丝分裂过程也有基因重组。 2、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减I。 减数分裂前的间期 √ (书p20-22) (互换) √ √ 2 【重要概念】 同源染色体 减一前期可配对的; 一条来自父方,一条来自母方,形态大小一般相同; 1:下列关于同源染色体的叙述,正确的是: A.减数分裂过程中配对的染色体 B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体 C.复制而来的两条染色体 D.一条来自父方,一条来自母方的染色体 A ,形态大小一般相同(p20) 配对后的一对同源染色体 补充延伸: (1)联会的1对同源染色体有_条染色单体? (2)人的精原细胞有23对染色体,减数第一次分裂前期可形成 个四分体? (3)右图中有_个四分体? 23 4 有丝分裂:0个 2.下列关于同源染色体与四分体的叙述,正确的是( ) A.两条染色体复制后形成一个四分体 B.非同源染色体两两配对的现象叫联会 C. 一对同源染色体就是一个四分体 D.同源染色体联会后形成四分体 D 姐妹染色单体 4 比较项目 细胞质分裂方式 变形? 结果 精子形成过程 _ _ 一个精原细胞 _个精子 卵细胞形成过程 _ _ 一个卵原细胞 _个卵细胞、 _个极体 均等分裂 不均等分裂 是 否 4 1 3 极体是否均等分裂? 一个精原细胞经过一次减数分裂可形成多少种精子?卵原细胞呢?(不考虑交叉互换和其它变异) 2种 1种 比较精子和卵细胞的形成过程差异(p21) 次级精母细胞或极体 3. 5 二看 同 源 染 色 体 三判断 同源 染色体 行为 无以上行为 联会、四分体、 着丝粒排列在赤道板两侧 同源染色体分离 一数 染 色 体 数 目 奇数 偶数 有同源 染色体 无同源 染色体 减II 减II (减I) (有丝分裂) 减 II 减 I 有丝分裂(中期) 减 II 方法 练:卷4 图像判断方法 4.甲、乙、丙、丁4个图分别表示某生物(假设只含有两对染色体)的4个 正在进行分裂的细胞,下列说法正确的是( ) A.4个图表示的细胞分裂顺序是丁 甲 乙 丙 B.甲图表示减数分裂 中期,分裂产生的两个子细胞基因相同 (不考虑突变和同源染色体非姐妹染色单体间的互换) C.丙图表示有丝分裂后期,分裂产生的子细胞中有4条染色单体, 4个核DNA分子 B 减II中 有丝中 有丝后 减I中 乙-丙-丁-甲 0条 有丝分裂 减数分裂 有丝分裂 减数分裂 方法 比较起点和终点的数目有无减半 判断是染色体还是DNA的曲线: 染色体 染色体 DNA DNA 曲线判断方法 判断是有丝分裂还是减数分裂: 看有无“斜线”变化 5. 6:据下图回答: (1)没有同源染色体的区段:_? (2)LM的实现依赖细胞膜的_。 (3)判断:受精卵的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 ( ) (4)孟德尔遗传规律的实质在_段得以体现? GH 流动性 染色体? 有丝分裂 减数分裂 受精作用+有丝分裂 I—K(L) 均分 核DNA? 均分 (分离定律和自由组合定律: 减 I后) 专题二:孟德尔的两大遗传规律 分离定律 自由组合定律 : 一对相对性状 :两对/两对以上相对性状 假说—演绎法 研究方法: 观察现象,提出问题 提出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 已做的杂交+自交实验(图1-3) 对现象的解释 (P5四句话+图1-4) 思考:假说的核心是? 进行测交实验? 预测测交实验结果(图1-5) 【注意遗传图解的写法】 进行测交实验 若结果一致,假说正确 分离定律(p7) 假说—演绎法(书p4-7) 以“一对相对性状的杂交实验”为例分析 ①亲本、配子、后代 ②基因型和表现型及比例 7:关于“假说—演绎”法,下列说法正确的是( ) A.“一对相对性状的杂交实验和结果” ——提出假说 B.“对分离现象的解释”——提出假说 C.“测交实验和结果”——分析问题,寻找规律 D.“分离定律的提出”——演绎推理,验证规律 观察现象,提出问题 实验验证 得出结论 补充延伸:判断 (1)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会出现高茎和矮茎两种性状,且高茎和矮茎的数量比接近1∶1”属于推理演绎内容( ) (2)孟德尔运用假说-演绎法揭示了生物遗传的基本规律和基因的本质( ) B 书p13 √ 判:孟德尔运用假说-演绎法揭示了生物遗传的基本规律和基因的本质。 12 分离定律 (书p2-7) 在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数