第十一课 学会自我保护（教学设计）-北师大版心理健康六年级上册

心理健康教育　 第十一课 学会自我保护 教学背景 教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》( 以下简称《纲要》) 指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础”。要实现这个目标，应该“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容”。 新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。 教学目标 1.帮助学生了解自我保护的含义，认识身体、社交安全和心理健康。 2.了解、遵守法律法规，学会一些基本防卫技巧。 3.坚守道德底线，保护自己的权益和尊严。 教学重难点 1.鼓励学生进了解自我保护的含义，认识身体、社交安全和心理健康。 2.积极了解、遵守法律法规，学会一些基本防卫技巧。 3.坚守道德底线，保护自己的权益和尊严。积极应对生活和学习中的各种困难和挑战。 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 教学过程 一、创设情景，激发学生兴趣导入。 （一）观看视频：《学会自我保护》 （二）出示教学目标，指定学生读一读。 设计意图 通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解学会自我保护的相关知识，知道它们的重要意义。 二、汇报分享，展示才能。 各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 随着年龄的增长，同学们的生活更加丰富多彩，参与的社会活动也越来越多。然而，随之而来的是，大家将不可避免地会接触到一些危险。虽然有父母和长辈的呵护，但是在面临危险和侵犯时，同学们学会自我保护的方法是十分必要的。 心情话吧 事件一 岸埔屯是广西柳城县一个偏远的小村子，村边一条大河把它与邻近的村庄和乡镇隔开。村民们赶集、孩子们上学都必须依靠一只小小的竹排。 5月的一天，外村的四个同学到岸埔屯找周风立为学校的“六·一”活动排练节目。节目排完后，小风立送同学们过河。小竹排载着孩子们摇摇晃晃地驶出河岸，小风立撑着竹排，其他几个孩子在竹排上嬉闹着。四个孩子不知不觉地都聚集在了竹排尾部，竹排一下子失去平衡，倾向一边。惊慌之中，处于竹排尾部的四个孩子互相拉扯着掉进了河水里。 面对水中苦苦挣扎的同学，12岁的小风立很快冷静了下来他将竹排撑到离自己最近的陈李欢和陆敏面前，迅速将她们拉上竹排。然后，他毫不犹豫地跳下了几米深的河水。奋力游到离自己最近的梁彩球身边，小凤立小心地绕到她的身后拖着她游向竹排。用同样的方法，小风立还救起了另外一位落水的同学。12岁的小风立用自己的勇气和智慧挽救了四个同学的生命。 事件二 2020年6月21日下午，重庆市潼南区米心镇童家村溶江河坝水域发现有人落水，当地政府立即组织力量进行搜救。初步调查，失踪人员均为居住在附近的米心镇小学学生，周末放假自发相约，到童家坝涪江河一宽阔的河滩处玩耍，期间有一名学生不慎失足落水，旁边7名学生前去施救，造成施救学生一并落水。经全力搜救打捞，8名落水小学生全部打捞出水，均已无生命体征。 心灵港湾 从周风立的表现，我们可以看出，当他遇到意外情况的时候很冷静。周风立记得，以前老师救过，对落水的人施救时，不要拉他前面，因为一旦他紧紧抱住我们，恐怕我们自己的性命难保了。要拉落水者的背部，这样就容易把他救上来。周风立运用学到的知识和自己的智慧不仅保住了自己的性命，还挽救了四名同学，这种精神很值得我们学习。但是，请切记，对于我们小学生来说，还属于需要保护的对象，因此遇到危急情况时，一定要量力而行，首先要保护好自己。如果没有把握能够保护好自己，一定不要轻举妄动逞强去救别人，要尽快找到成人和救援人员。 随着年龄的增长，我们和社会的接触也越来越多，不可避免地会遇到各种各样的情况。在日常生活中，由于一些儿童缺乏安全意识和知识而遭遇不测的情况时有发生:有因轻信他人而被人拐卖的;有因坏人跟踪尾随进入家门而被伤害的;有因突发水灾或火灾而未能逃生的;有因不懂用电常识而造成伤害的…… 危害小学生安全的事件主要有:火灾、水灾、地震、传染病、坏人伤害、交通事故、食物中毒、游泳溺水、学校集体活动出现意外等。当我们遇到这些意外的时候，首先要先冷静下来，想一想自已以前是不是了解和学过应对措施，然后再采用相应的措施来应付这些危险事件。总之，不要随便答应陌生人的要求，尽量不要单独行动，遇到可疑的人或事要尽快告诉成年人，记住几个求助电话:110，120，119。我们还要掌握自我保护的常见方法，使自己避免受到不必要的伤害，保证自已健康成长。 活动在线 活动一　自我报告 危险处处都在，学会自