第5课 中古的非洲与美洲（同步课件含视频）-2023-2024学年高一中外历史纲要下册同步备课课件+导学案（统编版）

第5课 古代的非洲与美洲 《中外历史纲要》（下）第二单元 中古时期的世界 课程标准 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 重难点 重点：美洲印第安文明的主要特征和成果； 非洲三大文明的概况和成果。 难点：美洲印地安文明和非洲文明相对孤立发展的原因和影响 学习目标 1.通过对教材内容和补充材料的阅读分析，了解古代非洲文明与古代美洲文明的表现，认识古代非洲文明与美洲文明的主要成果和及其区域性特征； 2.通过时间轴和地图，梳理非洲、美洲的文明发展脉络； 3.通过学习，把握每一个国家和民族在解决问题的过程中都呈现本国本民族的特色，使人类文明呈现多元性。 桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等城市国家 加纳 马里 桑海 津巴布韦 美洲玛雅文明（？-15C中期） 公元前后 4C 8C 10C 13C 14C 15C 16C 12C 美洲印加文明 美洲阿兹特克文明 阿克苏姆王国 兴起、鼎盛 时空脉络 新课导入 玛雅文明是拉丁美洲古代印第安人文明，美洲古代印第安文明的杰出代表。 文明的源头：班图人 古代 非洲文明 文明的特点 古代 美洲文明 文明的表现：三大文明 文明的特点 本课框架 文明的表现：东非、西非、南非 古代的非洲与美洲 文明的源头——印第安人 6 一、古代非洲文明 杰内大清真寺（西非） 大津巴布韦遗址（南非） 阿克苏姆方尖碑 我们眼中的非洲 1.贡献 ①农业： ②畜牧业： ③冶铁业： 培育出了甜高粱、西瓜和棉花 一、古代非洲文明 （一）文明的源头——班图人 【知识拓展】班图人： “班图”意为人或人民，班图人因说班图语而得名，非洲最大的民族，又称班图尼格罗人。 驯养了牛，引进了绵羊和山羊 掌握了冶铁技术 2.文明扩展 逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区 到11世纪，成为当地的主要居民、传播技术 班图人的迁移路线 一、古代非洲文明 （二）文明的表现 东非 西非、南非 一、古代非洲文明 （二）文明的表现 区域 国家 时间 国家形态 特征/成就 非洲 东非 阿克 苏姆 1.东非 4C鼎盛 桑给巴尔蒙巴萨 摩加迪沙 ①信仰基督教； ②从事农牧业； ③国际贸易兴旺 10C-15C 城市国家 地域广大王国 请同学们依据课本自主归纳： 古代非洲各文明区域的成果 ①使用奴隶 ②园艺业为主 ③对外贸易发达，城市繁荣。 区域 国家 时间 国家形态 特征/成就 非洲 东非 西非 南非 加纳 马里 桑海 8-15世纪 中央集权的 帝国 ①中央集权； ②黄金资源丰富，城市繁荣；对外贸易发达； ③鼓励文化发展 （廷巴图克） 津巴布韦 11C末建立，14-15C鼎盛 地域广大的王国 石头城遗址 一、古代非洲文明 （二）文明的表现 2.西非、南非 公元前后兴起 10-15C 8-15C 11-15C 1.非洲历史悠久,文化灿烂,是世界文明的发源地之一,对人类文化的丰富多样和交流传播有着深远影响。 2.具有明显的区域延续性和一定的扩散性 3.地理环境对文明影响巨大 限制了非洲农业的发展；依靠丰富的黄金、象牙等资源进行商业贸易,从而使对外贸易发达。 4.发展进程相对孤立缓慢 一、古代非洲文明 （三）文明的特点 由于交通不便,古代非洲一般只能通过东北非与外界进行联系 问题探究——历史上撒哈拉以南的非洲是否是“黑暗的大陆” 非洲文明封闭、与世隔绝? 津家里贝尔大清真寺 曼萨·穆萨麦加朝圣 非洲文明开放、与外界联系 外部联系： ①基督教、伊斯兰教传入非洲； ②东非国家的环印度洋贸易； ③西非国家控制穿越撒哈拉沙漠的商路； ④曼萨·穆萨带领商队前往麦加朝觐。 内部联系： 班图人的迁移。 1.贡献 ①农业： ②畜牧业： 独立培育出很多其他大陆没有的农作物：马铃薯、玉米、番茄和花生等 二、古代美洲文明 （一）文明的源头——印第安人 【知识拓展】印第安人：对除因纽特人外的所有的美洲原住民的统称，印第安人分布于南美洲和北美洲各国。 驯化了骆马 2.创造文明 玛雅、阿兹特克和印加三大文明 请同学们依据课本自主归纳： 古代美洲各文明区域的成果 二、古代美洲文明 （二）文明的表现 1.中美洲玛雅文明 兴盛期 约4世纪—9世纪玛雅文明达于极盛，建立众多的城市国家 地理范围 中美洲尤卡坦半岛 政治统治 建立了众多城市国家。（阶级关系）氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级，一般氏族成员成为平民（处于原始国家形态） 社会经济 农业以种植玉米为主 文化 ⑴城市建筑：精美，面积广阔，能建造用于祭祀的金字塔庙宇⑵制造精美陶器，发明了独特的表意文字（象形文字），玛雅人使用复杂的历法纪年，并采用20进位制，可能也知道“