第9课 未来汽车（一）(教案) -《汽车文化》同步教学（航空工业出版社）

( 目 录 ) 课题 未来汽车（一） 课时 2 课时（90 min） 教学目标 学习目标： （1）了解未来汽车发展的主流趋势 （2）了解新能源汽车的类型及特点 （3）了解汽车自动驾驶技术的原理及应用前景 （4）了解车联网的概念及架构 （5）了解未来汽车的新理念 素质目标： 帮助学生把握汽车发展的时代脉搏，培养和提高学生的专业认同感、自豪感，及其汽车鉴赏能力，从而提高学生的综合素质 教学重难点 教学重点：未来汽车发展的主流趋势、新能源汽车的类型及特点、汽车自动驾驶技术的原理及应用前景、车联网的概念及架构、未来汽车的新理念 教学难点：新能源汽车的类型及特点 教学方法 任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→ 考勤（2 min）→ 问题导入（5 min）→ 传授新知（28 min）→ 课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→ 传授新知（25 min）→ 课堂讨论（10 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 2018年1月9日，国际消费电子产品展览会（简称CES）在美国拉斯维加斯开幕。随着能源转化和人工智能的推进，汽车行业也逐渐向着电子行业靠拢，在本届展会上，电动汽车成为展会的重要项目，自动驾驶及AI交互技术成为参展汽车的主流，未来汽车正在路上。 学生心目中的汽车是什么样子的呢？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） 【教师】提出以下问题： 新能源汽车的特点是什么？ 【学生】聆听、思考、回答 通过问题导入，引导学生主动思考，提高学生学习的兴趣 传授新知 （28 min） 【教师】引入新知，讲解未来汽车发展的主流趋势、新能源汽车的类型及特点、汽车自动驾驶技术的原理及应用前景、车联网的概念及架构 5.1 新能源 【多媒体演示】组织学生扫码观看“新能源汽车”视频，帮助学生了解新能源汽车 2017年，我国新能源汽车产销量接近80万辆，分别达到79.4万辆和77.7万辆，同比增长53.8%和53.3%。2018年1月9日，随着比亚迪唐100插电式混合动力汽车驶下生产线，比亚迪成为我国首个新能源汽车累计产销量突破30万辆的汽车品牌。中国新能源汽车已进入蓬勃发展的新时代。 新能源汽车主要包括电动汽车、混合动力汽车及其他新能源汽车。 5.1.1 电动汽车 电动汽车可分为纯电动汽车、增程式电动汽车和燃料电池电动汽车。 1．纯电动汽车 纯电动汽车是完全由车载电池提供动力源的汽车。虽然它已有百余年的悠久历史，但一直受限于蓄电池价格高、寿命短、外形尺寸和重量大、充电时间长等问题而无法广泛推广。但随着电池技术不断革新，纯电动汽车在续航性、电池使用寿命、充电等方面的性能都得到较大提升。 常用电动汽车蓄电池有镍氢蓄电池和锂离子蓄电池。 镍氢蓄电池：正极活性物质主要由镍制成，负极活性物质主要由贮氢合金制成，它是一种碱性蓄电池。 离子蓄电池：简称锂电池，是以锂离子嵌入化合物为正极材料的蓄电池总称。锂离子蓄电池的充放电过程，就是锂离子的嵌入和脱嵌过程。锂离子蓄电池能量密度大，平均输出电压高、工作温度范围宽（-20～60℃）、循环性能优越，可快速充放电，充电效率高达100%；而且输出功率大、使用寿命也长。 【课堂讨论】随机挑选学生回答问题 在我国汽车市场，纯电动汽车已经出现许多年，但什么原因导致纯电动汽车未能普及呢？ 【学生】聆听、思考、讨论问题 【教师】总结学生的回答 2．增程式电动汽车 增程式电动汽车又称为串联式混合动力电动汽车，主要由发动机、发电机、驱动电机（发电机、电动机）和蓄电池组等部件组成，如图所示。 增程式电动汽车示意图 增程式电动汽车原理框图如图所示，增程式发动机仅仅用于发电，发电机所发出的电能供给电动机，电动机驱动汽车行驶。发电机发出的部分电能向电池充电，来延长电动汽车的行驶里程。电池还可以单独向电动机提供电能来驱动电动汽车，使电动汽车在零污染状态下行驶。 增程式电动汽车原理框图 3．燃料电池电动汽车 氢能燃料电池汽车（见下图）是目前正在发展的燃料电池电动汽车的主要形式，是以氢为主要燃料的汽车，其能量源是燃料电池。燃料电池是把燃料中的化学能直接转化为电能的能量转化装置，它从外表上看有正负极和电解质等，