1.2 积极维护人身权利 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性二法律与生活

20221127 第一课 第二框 ——以校园暴力中的民事法律关系为切口 ——以校园暴力中的民事法律关系为切口 自主预习提示 阅读课本P7--11，找出相关内容，并划出来。 1.人身权利的内容有哪些？ 2.生命权、健康权、身体权的地位、重要性、法律规定及区别？ 3.姓名权的含义、特点、法律规定？ 4.肖像权的含义、法律规定？ 5.名誉权、荣誉权的含义、法律规定及关系？ 6.隐私权的含义、意义、法律规定？ 7.个人信息保护的含义、原因及要求？ Contents 目录 01 02 03 04 校园故事之冲突篇 --生命健康俱可贵 校园故事之谋划篇 --姓名肖像受保护 校园故事之反击篇 --名誉隐私不可侵 校园故事之和好篇 --法治校园共维护 总议题： 积极维护人身权利 【学习目标】 课程标准 知能目标 核心素养 识别我国公民的民事权利和民事责任 1.能够结合实际阐述民法保护的各项人身权利的含义和内容。 2.通过对本框内容的学习，认识到在生活中要学好民法，用民法积极维护自己的生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和隐私权，同时也要尊重他人的各项人身权利。 政治认同:我国尊重和保护人权,积极维护人身权利是民法的重要内容。 科学精神:人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 法治意识:侵犯生命权、身体权、健康权的应当依法承担法律责任。 公共参与:在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。 校园故事之冲突篇--生命健康俱可贵 20221127 议题一 未成年施暴 违法吗？ 观看视频议一议： 视频中存在哪些校园暴力行为？ 未成年这些行为是否违法，如违法，侵犯了受害人哪些人身权利？ 防范校园欺凌，为什么要保护人身权利？ 现实中校园欺凌太沉重，就让我们看看电影中的欺凌事件吧 上节课我们学习了民事权利包括财产权和人身权 自然人 法人和非法人组织：名称权、名誉权和荣誉权。 人身自由权 人格尊严权： 身份权：因婚姻家庭关系等产生的相关权利。 生命权、身体权、健康权 姓名权、肖像权、 名誉权、荣誉权、隐私权 人身权利分类 议学提示1：视频中存在哪些校园暴力的行为？ 视频中校园欺凌的主要行为 骂：唇骂、中伤、讥讽、贬抑受害者 打：殴打，伤害受害者身体
 毁：撕书、剪衣物等毁坏个人财产
 吓：利用照片恐吓、威胁、逼迫 传：传播谣言（病原体），人身攻击 辱：拍视频、强迫脱衣、淋水、戏弄、丢红墨水 议学提示2：未成年这些行为是否违法，如违法，侵犯了受害人哪些人身权利？ 视频中校园欺凌的主要行为 骂：唇骂、中伤、讥讽、贬抑受害者 打：殴打，伤害受害者身体
 毁：撕书、剪衣物等毁坏个人财产
 吓：利用照片恐吓、威胁、逼迫 传：传播谣言（病原体），人身攻击 辱：拍视频、强迫脱衣、淋水、戏弄、丢红墨水 生命权身体权健康权 姓名权肖像权 名誉权荣誉权隐私权 一、生命健康俱可贵 1.民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严。 ①人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提。 ②人格尊严是人之为人所必需的人身利益。 【注意理解】： ①人身自由不受侵犯：指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。 ②人格尊严不受侵犯：指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，具体体现为人格权，如姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。禁止侮辱、诽谤和诬告陷害。 ③人身自由权涉及物质即身体本身层面，人格尊严权涉及精神层面。非法绑架，违反了人身自由权；造谣中伤、辱骂等，违反了人格尊严权。 议学提示3：防范校园欺凌，为什么要保护人身权利？ 2. 人身权的内容 （1）分类：包括人格权和身份权两大类。 自然人 生命权、身体权、健康权 姓名权、肖像权、名誉权、 荣誉权、隐私权 人身权 注意：身份权并非人人都享有,人格权人人都有。 法人和非法人组织：名称权、名誉权和荣誉权。 人格权： 身份权： 基于某种特定身份而存在的权利。因婚姻家庭关系等产生，例如配偶权、亲属权、监护权 一、生命健康俱可贵 断案心得 生命权、健康权、身体权 (1)是什么： 生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利（主体是自然人） （2）为什么： ①生命是自然人最高的人身利益 ②身体是承载生命健康的物质载体 ③身心健康既关系到个人的生活质量，也关系到社会的发展。 （3）怎么做： 侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任。P7相关链接 校园故事之谋划篇--姓名肖像受保护 从民事法律方面 议一议：20221127 施害者受到公安机关处罚，受害人可否再要求民事赔偿，如何赔偿？ 警方为何不直呼姓名？为什么呼吁广大网民停止传播相关视频及信息？ 警方为什么