20.3 电磁铁 电磁继电器 学历案 ---2023-2024学年度人教版物理九年级上学期

20.3 电磁铁 电磁继电器 学历案 【主题与课时】 人教版物理教材九年级全一册第二十章第三节 1个课时 【课标要求】 了解电磁铁在生活中的用途 【学习目标】 1.知道什么是电磁铁；知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；了解电磁铁在生活中的应用；知道电磁继电器及其构造和工作原理 2.观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高观察、分析及操作能力。 【评价任务】 1.完成学习任务一中的评价任务一（指向目标1） 2.完成学习任务二中的评价任务二（指向目标2） 【学习过程】 学习任务一：电磁铁（指向学习目标1） 活动1：认识电磁铁 1．插入 的通电螺线管称为电磁铁。 2．电磁铁的优点： （1）磁性的有无可以由 来控制 （2）N、S极由 控制。 活动2：探究影响电磁铁磁性强弱的因素 1.研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 如何判断磁性强弱 结论 1： 2.研究电磁铁的磁性跟电流的关系 结论 2： 【评价任务一】 ------ 检测目标1 1．张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是(      ) A．滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱 B．电磁铁能吸引大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁A、B的上端均为S极 D．该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系 学习任务二：电磁继电器（指向学习目标2） 1．工厂里为什么用电磁继电器控制机器？ 在工厂里，驱动巨大的机器电流达到几十安，几百安，对操作人员是很危险的，为了安全，我们可以应用　　　　　　　进行控制。 2．结构：电磁继电器由 、 、 、 组成。其工作电路由 和 两部分构成。 3．原理：使用时，较小的电流经过控制电路中接线柱 流 入线圈，电磁铁把衔铁吸下来，使工作电路中的 接线柱所连接的两个触点接通，较大的电流 就带动机器工作了。 4．小结：（1）电磁继电器实现了利用 、 电路控制 、 电路。 （2）电磁继电器实际上是一个利用　 　来控制工作电路的　 　 。 【评价任务二】 ------ 检测目标2 1．电磁继电器在生活中应用非常广泛，它是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。如图是一种水位自动报警器的原理图，水位没有到达金属块A时，电磁铁 磁性（选填“有”或“无”），此时 灯亮，当水位到达金属块A时，电磁铁 磁性（选填“有”或“无”），此时 灯亮。如果想红灯亮的时候，也能电铃响，则需要在工作电路中 （选填“串联”或“并联”）连接一个电铃。 【作业与检测】 1．如图所示是某同学连接的电路，电磁铁电阻不大，灯泡额定电压是6V左右，开关闭合后下列说法正确的是（　　） A．灯泡会一直亮 B．灯泡会闪一下就不亮了 C．灯泡会一直在不停的闪 D．灯泡会一直不亮  2．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。 (1)闭合开关S，当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明同一个电磁铁，电流越 （填“大”或“小”），电磁铁磁性越强。“用吸引大头针个数的多少来表示磁性的强弱”这种研究物理问题的方法叫 法； (2)根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，结论： ，电磁铁磁性越强； (3)根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的下端是电磁铁的 极； (4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是： 。 【课堂小结】 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$