专题36 正确运用判断-2024年高考政治一轮复习全考点精讲课件（统编版）

本课关键句：虽然概念能反映认识对象的本质属性，但仅凭概念还不能明确地表达思想。人们要进行思想交流，需要将概念结合起来，形成判断。只有判断才能表达某种确定的思想。 统编新教材高三政治一轮复习 专题36：正确运用判断 高考评价体系与课标要求 考情概览 2.遵循逻辑思维要求 2.1知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 2.2知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 2.3了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。 2.4辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 高频考点： 1.概念的基本特征：全同、属种、种属、交叉、全异、矛盾、反对。 2.定义与划分。 3.性质判断关系判断、联言判断、选言判断、假言判断。 4.演绎推理（如何换质换位推理？三段论推理基本规则、常见错误？） 5.联言推理、选言推理、假言推理。 7.归纳推理方法（求同、求异、共变、求同求异并用、剩余法） 8.类比推理（根据多、属性近、前提与结论不排斥） 难点、高频易错： 1.区分划分与分解，对概念外延划分标准的理解（易错）。 2.如何正确定义？（比如，比喻定义就是错的） 3.区分性质判断与关系判断、相容选言判断和不相容选言判断。 4.三段论推理常见几种错误。（常考、易错）。 5.掌握假言推理（充分+必要+充要）。 ◆联系科学思维与文学想象的差异，讨论逻辑思维与形象思维的特点，探究二者的关系。 ◆辨析“飞矢不动”“白马非马”等论题。运用所学逻辑知识，分析日常生活中常见的各类逻辑和推理错误，培养逻辑思维能力。 特别提醒：选必三第二单元是高考命题人关注的重中之重，在高中政治老师界流行这么一句话“自从有了《逻辑与思维》，高考命题人终于找到了提高试卷难度和区分度的终极大杀器”，是的，尤其是第二单元，是提高高考题区分度和难度的重要关注点。所以对本单元一轮复习一定要讲透练够，否则高考也不可能搞定《逻辑与思维》。 核心考点一　判断的概述 2．判断的基本特征 (1)对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 (一)判断及其基本特征 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 1．判断的含义： (2)判断的另一个基本特征是有真假之分。符合认识对象实际情况的判断就是真判断，不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。但是，不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 3．判断的表达——语句： 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 4．判断的分类： 指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断包括性质判断和关系判断。 (1)简单判断： 本身包含其他判断的判断叫作复合判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。 (2)复合判断： 核心考点一　判断的概述 (二)正确运用性质判断 就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的。 1．性质判断的含义： 性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。 2．构成： 核心考点一　判断的概述 3．种类 划分标准 种类 判断的质 判断的量 全称判断 特称判断 单称判断 “质”与“量”的结合上 肯定判断和否定判断 断定的对象是某类事物的全部 断定的对象是某类事物的部分 判断主项反映的是单个对象 全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 核心考点一　判断的概述 性质判断主、谓项的周延性理解 每个性质判断都对其主项和谓项所反映对象范围作了断定。 ①一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象，那主项或谓项就是周延的 ②没有断定其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是不周延的。 ③主项和谓项位置的变化会引起其外延断定情况的变化。 所有的青年路学生 都是 中学生。 例如： 主项反映的是全部对象 谓项反映的是部分对象 主项周延 谓项不周延 所有的中学生 都是 青年路学生。 “中学生