第9课 发展社会主义民主政治 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

营口渤海卫生学校教案 （20　23 ～2024 　　学年　第　一　学期） 课程名称： 思想政治　　　　　　　　 专业及年级： 　　　　　　　 任课教师： 　　　　　　　 教案书写说明 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容： ⒈ 课题：所授课的章、节。 ⒉ 课型：分理论讲授课、实验(实训)课、实习(见习)课等。讲授课又分新授课或复习课。 ⒊ 教学目的：本课题教学应达到的目的。 ⒋ 教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。 ⒌ 教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。 ⒍ 教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。 ⒎ 课时安排：本课题（章节）总计划课时数。 ⒏ 教学内容：本课题（章节）主要内容。 ⒐ 作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。 ⒑ 教学后记：授课结束后的教学小结、心得体会等。 思想政治 教案 授课题目 3.9 发展社会主义民主政治 第 9 次课 教学目的 1.了解全过程人民民主的科学内涵、实现方式，领悟全过程人民民主的重要意义。 2.了解走中国特色社会主义政治发展道路的必然性，理解发展全过程人民民主必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 3.依法行使民主权利，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信心和决心。 教学重点 教学难点 重点：理解全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主； 难点：理解坚持党的领导、 人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求。 教学方法 情景设置 问题探究 自主探究 小组合作 课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分） 一、组织教学 5 二、课程导入 10 三、新课讲授 50 四、小结 15 五、作业布置 10 板书设计 3.9 发展社会主义民主政治 1、 发展全过程人民民主 2、 维护祖国统一和民族团结 作 业 拓展训练：1.复习教材P81-P88内容 2.完成填空题 选择题 简答题 教学反思 通过理论联系 实际的议学活动， 引导学生自觉在力所能及的范围内积极依法参与政治生活， 为国家发展建言献策， 以此提升政治认同、 公共参与等学科核心素养。 附------教案讲稿 教学环节 1、 导入新课 课前播放视频《人民的心声》， 从全国两会读懂中国式民主，引出本课主题——发展全过程人民民主。 2、 讲授新课 【情境创设】 1. 十四届全国人大代表选举工作介绍(文字材料) 。 2.珍贵的选举证展示(图片材料)。 【议学任务】 1.各组派代表展示课前搜集的政治生活中人民行使民主权利的具体事例。 2.结合搜集事例与所给材料, 回答教材第 81 页“阅 读与思考”的问题。 【学生分享】 学生分享和讨论观点， 说明理由。在小组交流的基础上，每组安排一名代表阐述议学讨论结果。 【总结建构】 1.我国的社会主义民主是全过程人民民主。人民民 主是社会主义的生命， 是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 2.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、 直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一， 是 全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。 3.党的二十大报告把发展全过程人民民主确定为中国式现代化本质要求的一项重要内容， 对“发展全过程人民民主， 保障人民当家作主”作出全面部署、提出明确要求。 【情境创设】 2015 年 3 月，福建省莆田市荔城区后黄村村民在 古民居“流转”村民监督讨论会上举牌表决图片。 【议学任务】 说一说：你还知道哪些协商民主的生动案例？ 【学生分享】 学生分享案例， 在班级内交流分享， 教师及时总结补充。 【总结建构】 1.协商民主是实践全过程人民民主的重要形式。有事好商量， 众人的事情由众人商量， 找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。 2.协商民主， 就是在中国共产党领导下， 人民内部各方面围绕重大问题和涉及群众切身利益的实际问题， 在决策之前和决策实施之中开展广泛协商， 努力形成共 识。 3.在我国， 人民通过选举、投票行使权利和人民内 部各方面在重大决策之前进行充分协商， 尽可能就共同 性问题取得一致意见， 是社会主义民主的两种重要形式。 全过程人民民主， 是中国共产党团结带领人民追求 民主、发展民主、实现民主的伟大创造， 是党不断推进 中国民主理论创新、制度创